小学语文课程与教学论智慧树知到课后章节答案2023年下齐鲁师范学院.pdf

小学语文课程与教学论智慧树知到课后章节答案2023年下齐鲁师范学

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齐鲁师范学院

绪论单元测试

1.小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的

已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。

A:错B:对

答案:错

2.小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，

它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实

际实践能力。

A:对B:错

答案:对

3.小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分

体现出专业特色的核心课程。

A:对B:错

答案:对

4.对于小学语文课程与教学论的理解，正确的选项是()

A:小学语文课程与教学论具有动态性的特点。

B:小学语文课程与教学论的目标是指向实践的，它的最终目的和根本任务是

培养师范生从事小学语文教育的基本素养和实际实践能力。

C:小学语文课程与教学论具有很强的综合性。

D:小学语文课程与教学论是教育学的一个分支，是一门理论应用学科。

答案:小学语文课程与教学论具有动态性的特点。

;小学语文课程与教学论的目标是指向实践的，它的最终目的和根本任务是

培养师范生从事小学语文教育的基本素养和实际实践能力。

;小学语文课程与教学论具有很强的综合性。

;小学语文课程与教学论是教育学的一个分支，是一门理论应用学科。

5.小学语文课程与教学论具有以下特点()

A:理论性

B:创造性C:实践性

D:应用性

答案:理论性

;创造性;实践性

;应用性

第一章测试

1.下面对于语文课程的“工具性”和“人文性”理解错误的是（）

A:工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性

特点。B:人文性重在揭示学生“为什么而学”以及将会怎样去学“”，它侧重内

容、教育，强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，即人文

精神。C:人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和

课程所具有的人文学科特点。强调课程对学生的情感陶冶和育人功能。D:

工具性着重指明学生应学什么、怎么学“”，侧重形式、技能，是从内在目的

考察语文课程。

答案:工具性着重指明学生应学什么、怎么学“”，侧重形式、技能，是从内

在目的考察语文课程。

2.1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确指出：语文是学“

好各门知识和从事各种工作的基本工具。”明确了语文课程的（）

A:工具性

B:基础性

C:人文性

D:思想性

答案:工具性

3.下面对小学语文课程总目标描述错误的选项是（）

A:九年一贯整体设计，体现了语文课程的整体性，阶段性和连续性的人才培

养的思路。

B:目标包括识“字与写字”“阅读”“习作“”口语交际“”综合性学习“五个领域。

C:横向按照知识“与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度展开，

这是显性的线索。

D:目标设计的结构框架按照纵横两条线索展开，一是纵向线索，另一条横向

线索。

答案:横向按照“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度展

开，这是显性的线索。

4.语文课程标准总目标指出学生九年课外阅读总量应在（）字以上。

A:500万

B:400万

C:300万

D:450万

答案:400万

5.强调学生个体主动、自觉地学习，强调对语文学习的自我定向、自我监控、

自我调节和自我评价，重在培养