道德与法治天下兴亡、匹夫有责教案.ppt

天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀——五年级十组教材分析：本课是部编版《道德与法治》五年级上册的最后一课，是这一学期的总结，共有三个话题，分别是自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。第三个话题旨在让学生明白爱国就是对祖国的忠诚和热爱，理解个人命运和国家命运紧密相连，初步具有以天下为己任的思想，树立保卫祖国、关怀民生的意识，并做到知行合一，让爱国的传统美德成为我们不断奋进的精神动力。教学目标：1.懂得个人命运和国家命运紧密相连以及爱国的不同表现，树立忧患意识。2.引导学生理解爱国的深刻内涵及重要表现，能用实际行动表达爱国情怀。教学重难点：教学重点：了解国家层面所倡导的爱国传统美德并愿意践行爱国美德。教学难点：树立忧患意识，能够做到知行合一。教学过程：一、谈话导入：ppt出示“天下兴亡，匹夫有责”八个字，让学生说说对这句话的理解。师：这是明末清初思想家顾炎武的话，后来逐渐成为中国人民爱国精神的高度概括。今天，我们就继续学习第十课的第3个话题“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”（屏幕显示课题）二、新授环节一过渡语:上至文人志士，下至普通百姓，都有“天下兴亡，匹夫有责”的意识。1.听故事《鲁女爱国》。2.播放南京大屠杀视频，让学生感受每个人的命运都同国家的命运紧密相连。3.谈感受，深刻感悟“国破家难保”、“国泰”才“民安”。4.分组讨论比较下列两则格言，你赞同哪一个？说说你的理由？出示格言:（1）两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。（2）风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心。环节二过渡：古往今来，爱国的事例数不胜数。比如——1.战争时代的爱国事例《戚继光抗击倭寇》《郑成功收复台湾》《狼牙山五壮士》……2.和平年代爱国事迹：（1）两弹元勋邓稼先（2）杂交水稻之父袁隆平（3）华为总裁任正非带领的团队……3.丰功伟绩是爱国，凡人善举也是爱国，同学们知道身边有哪些爱国行为呢？（引导交流邻居、家人、亲友、路人的“善举”）4.作为一名小学生我们该怎么做呢，请大家谈谈自己的想法。小结：爱国，人人可为，“天下兴亡，匹夫有责”（再次出示这八个字，齐读）环节三过渡语:爱国情怀与忧患意识相伴随。1.播放视频《卧薪尝胆》，边看视频边思考:吴国为何灭亡？越国为何灭亡了还能再兴起？学生交流、汇报后出示：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。2.类似这样的名言还有——（出示并齐读）（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）乐以天下，忧以天下。（3）位卑未敢忘忧国。（4）临患不忘国，忠也。（5）苟利国家，不求富贵。