第一、二、四单元 乘法的初步认识 表内乘法 大单元整体学习（教学设计）2023-2024学年二年级上册数学青岛版.docx

第一、二、四单元乘法的初步认识表内乘法大单元整体学习（教学设计）2023-2024学年二年级上册数学青岛版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册数学青岛版第一、二、四单元“乘法的初步认识”与“表内乘法”的大单元整体学习。教学内容涵盖乘法的基本概念，理解乘法的意义，运用乘法口诀进行表内乘法运算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经掌握了加法的概念和运算方法，能够进行简单的加法计算。在此基础上，本节课将引导学生从加法过渡到乘法，理解乘法是加法的简便运算，通过具体的实例让学生感知乘法在生活中的应用。同时，结合学生已掌握的数数和认识数字的能力，引入乘法口诀，使学生在已有知识体系上构建起乘法运算的初步认识，为后续学习乘法应用打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学运算的能力。通过乘法初步认识的学习，使学生能够从具体情境中抽象出乘法的概念，理解乘法与加法的关系，发展数学抽象思维。在逻辑推理方面，引导学生通过观察、比较、分析，发现乘法运算的规律，培养其逻辑思维和推理能力。同时，通过乘法口诀的学习与应用，加强学生的数学运算技能，提高计算速度和准确性，为解决实际问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）乘法的概念：理解乘法的意义，即几个相同加数的和可以用乘法表示，掌握乘法的基本运算符号和表达方式。

举例：3个苹果，每个苹果重量为2千克，求苹果总重量。重点在于引导学生从加法（2+2+2）过渡到乘法（3×2或2×3）。

（2）乘法口诀：熟练掌握表内乘法口诀，并能应用于计算中，提高计算速度和准确性。

举例：表内乘法口诀“一一得一”，通过实际例题让学生理解并运用。

（3）乘法与加法的关系：理解乘法是加法的简便运算，能够将实际问题转化为乘法计算。

举例：理解5个3可以表示为3+3+3+3+3，也可以表示为5×3。

2.教学难点

（1）乘法意义的理解：学生需要从具体的实例中抽象出乘法的概念，这对二年级学生来说是一个难点。

突破方法：通过实物演示、图片辅助、生活情境设置等方式，让学生在具体情境中感知乘法的意义。

（2）乘法口诀的记忆与应用：学生需要记住乘法口诀，并能灵活应用于实际计算中。

突破方法：采用趣味口诀记忆法、分组竞赛、游戏互动等形式，提高学生对乘法口诀的记忆和应用能力。

（3）乘法与加法关系的理解：学生需要理解乘法与加法之间的联系，能够将实际问题转化为乘法运算。

突破方法：设计对比练习，让学生在计算过程中体会乘法与加法的关系，加强理解。

（4）解决实际问题：将乘法应用于解决简单的实际问题，这是学生需要克服的难点。

突破方法：设置丰富多样的实际问题，引导学生运用乘法知识解决问题，提高学生的实际应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解乘法的概念、意义和运算方法。结合具体实例，让学生在理解的基础上掌握乘法知识。

-例如：讲解乘法口诀时，通过趣味故事或生活实例，引导学生理解口诀的含义，加深记忆。

（2）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、问答等形式，让学生在交流中深化对乘法知识的理解。

-例如：在学习乘法应用题时，组织学生进行小组讨论，共同探讨如何运用乘法解决问题。

（3）实验法：设置数学实验活动，让学生在实际操作中感受乘法的运用，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-例如：利用教具、学具等物品，让学生模拟乘法运算过程，加深对乘法意义的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、动画、视频等手段，形象直观地展示乘法的运算过程，帮助学生理解和记忆。

-例如：播放乘法动画，让学生在观看动画的过程中，了解乘法的运算规律。

（2）教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强、富有挑战性的练习题，让学生在游戏中学习乘法知识，提高学习兴趣。

-例如：使用教学软件中的乘法口诀游戏，让学生在游戏中熟记口诀，提高计算速度。

（3）实物教具：运用实物教具，如计数棒、小方块等，让学生在实际操作中感受乘法的意义，加深对乘法运算的理解。

-例如：通过摆放计数棒，让学生直观地了解乘法的分配律和结合律。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乘法的初步认识和表内乘法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“乘法和加法有什么关系？”激发学生思考，为课堂学习乘法知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验活动，提高学生学习乘法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：