人教五线谱版二年级下音乐教案打花巴掌.docx

人教五线谱版二年级下音乐教案打花巴掌

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教五线谱版二年级下音乐教案打花巴掌

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《打花巴掌》，这是人教五线谱版二年级下音乐教材中的一首歌曲。歌曲内容生动有趣，通过歌曲让学生感受节奏的变换和音乐的韵律。在学习过程中，学生将掌握简单的打击乐演奏技巧，并能用轻快的情绪演唱歌曲。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课的内容之前，学生已经学习了简单的音符识谱和基本的节奏知识。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习节奏的变换和音乐的韵律，巩固和提高学生已有的音乐知识。同时，通过演唱歌曲和打击乐演奏，学生能够更好地感受音乐的节奏和韵律，提高音乐素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、表现和文化理解能力。通过学习《打花巴掌》这首歌曲，学生将能够体验音乐节奏的变化，提升音乐听觉和节奏感。同时，通过集体演唱和打击乐演奏，学生将培养团队协作精神和表演能力，增强自信心。此外，通过分析歌曲的文化背景，学生能够理解音乐与生活的紧密联系，提高对民族音乐文化的认识和尊重。通过本节课的学习，学生将能够全面发展音乐学科核心素养，提升音乐综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经对人教五线谱版二年级下音乐教材中的基础知识有了初步了解，包括简单的音符识谱、基本节奏知识以及简单的打击乐演奏技巧。这为学习本节课的内容《打花巴掌》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对音乐课程整体表现出较高的兴趣，尤其是生动有趣的实践活动。在学习能力方面，大部分学生具备良好的听觉和节奏感，能够快速掌握简单的音乐知识。在学习风格上，学生们喜欢通过实践、合作和互动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《打花巴掌》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏变化较快的部分，这对他们的听觉和节奏感提出了更高的要求。此外，在进行打击乐演奏时，部分学生可能对乐器的操作不够熟练，需要教师耐心指导和个别辅导。同时，学生需要克服紧张情绪，更好地投入到集体演唱和演奏中，以提高自信心和团队协作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用讲授法、实践法、互动式教学法和合作学习法等教学方法。讲授法用于讲解音乐理论知识，实践法用于歌曲演唱和打击乐演奏，互动式教学法用于引导学生积极参与课堂讨论，合作学习法用于分组实践活动，以培养学生的团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，将设计以下教学活动：

a.导入：以一个有趣的打击乐表演吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。

b.歌曲学唱：引导学生跟唱《打花巴掌》，注意歌曲中的节奏变化，让学生在实践中掌握音乐知识。

c.打击乐演奏：分组进行打击乐演奏，让学生在合作中体验音乐的魅力，培养团队协作精神。

d.课堂互动：设置有关《打花巴掌》的问题，引导学生进行讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

e.音乐游戏：设计一个与音乐节奏相关的游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示《打花巴掌》的乐谱、图片和相关知识点，方便学生直观地了解课程内容。

b.视频：播放一段与《打花巴掌》相关的打击乐表演视频，让学生在欣赏的同时，学习打击乐技巧。

c.在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主创作打击乐段落，提高他们的创新能力和实践能力。

d.实物道具：准备一些打击乐器，如鼓、铃等，让学生在实践中体验音乐的魅力。

e.教学软件：运用教学软件进行课堂评价，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《打花巴掌》的预习资料，包括PPT、视频和乐谱等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏变化和打击乐演奏技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解《打花巴掌》的歌曲知识和打击乐技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技