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人音版音乐三年级下册家乡赞歌第三课时(教案)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:人音版音乐三年级下册家乡赞歌第三课时
2.教学年级和班级:三年级3班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课旨在通过家乡赞歌的学习,培养学生的音乐核心素养,主要包括以下几个方面:
1.提高学生的音乐审美能力:通过欣赏和学唱家乡赞歌,让学生感受家乡的音乐特色,培养他们对音乐的感知和鉴赏能力。
2.培养学生的音乐表现力:通过分组演唱、合唱等形式,让学生在实践中体验音乐的表现力,提高他们的歌唱技巧和团队协作能力。
3.增强学生的音乐创造力和实践能力:通过即兴创作和编排家乡赞歌,激发学生的创造潜能,培养他们独立思考和解决问题的能力。
4.提升学生的音乐文化素养:通过了解家乡赞歌的历史背景和文化内涵,让学生了解我国丰富的音乐文化,提高他们的音乐文化素养。
5.培养学生的团队协作和沟通能力:在课堂活动中,鼓励学生互相合作、交流,培养他们的团队协作和沟通能力。
学情分析
本节课的对象是三年级3班的学生,他们已经学习了一定程度的音乐知识,具备一定的音乐欣赏和歌唱能力。在知识方面,他们已经掌握了简单的乐理知识,如音符、节拍等,同时对一些常见的乐器也有所了解。在能力方面,他们能够跟上音乐的节奏,进行简单的合唱和分组演唱。在素质方面,学生们对音乐有着浓厚的兴趣,积极参与课堂活动,表现出较强的学习热情。
然而,在行为习惯方面,学生们存在一定程度的个体差异。部分学生较为活跃,喜欢表现自己,但也有一部分学生较为内向,不愿意主动参与课堂活动。对于课程学习,这种差异可能会影响到课堂氛围和教学效果。因此,在教学过程中,需要针对不同学生的特点进行引导和鼓励,营造一个积极、和谐的学习氛围。
针对学生的学情,本节课的教学设计将注重以下几个方面:
1.因材施教:针对学生的个体差异,给予不同学生个性化的指导,鼓励他们发挥自己的特长,提高自信心。
2.循序渐进:在教学过程中,由浅入深,逐步提高学生的音乐素养,让他们在原有的基础上得到提升。
3.互动教学:注重课堂互动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和积极性。
4.团队协作:鼓励学生进行分组合作,培养他们的团队精神和沟通能力。
5.寓教于乐:通过趣味性的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐,提高他们的音乐素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人音版音乐三年级下册家乡赞歌》第三课时所需的教材。教材中应包含家乡赞歌的乐谱、歌词以及相关的背景知识介绍。
2.辅助材料:准备一系列与教学内容相关的多媒体资源,包括家乡赞歌的音频文件、视频资料以及图片等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和学习家乡赞歌。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,但如果有实验环节,需提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。实验器材应符合学生的操作能力和实验需求。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。设置分组讨论区,提供足够的空间供学生进行小组讨论和合作活动。同时,布置实验操作台,确保学生有足够的空间进行实验操作。
5.教学工具:准备教学所需的教学工具,如黑板、粉笔、多媒体播放设备、音响设备等,确保它们在课堂上能够正常使用。
6.教学资源库:建立一个教学资源库,包含与家乡赞歌相关的音乐作品、视频资料、图片等,以便在教学过程中能够灵活运用。
7.网络资源:确保学校网络畅通,以便在教学过程中可以正常使用网络资源,如在线音乐播放平台、视频分享网站等。
8.学生作业材料:准备学生作业所需的相关材料,如乐谱、歌词等,确保学生能够顺利完成作业。
9.教学反馈表:准备教学反馈表,用于收集学生对课堂教学的反馈意见,以便对教学进行改进和调整。
10.安全保障措施:确保教学环境安全,对可能存在的安全隐患进行排查和整改,确保学生在课堂上的安全。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《家乡赞歌》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道家乡的意义吗?家乡对你们来说意味着什么?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索家乡赞歌的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解家乡赞歌的基本概念。家乡赞歌是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一些具体的家乡赞歌案例。这些案例展示了家乡赞歌在实际中的应用,以及它如何帮助我们表达对家乡的情感。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会
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