三年级下册音乐教案- 第三课 （演唱）采山湘艺版.docx

三年级下册音乐教案-第三课（演唱）采山湘艺版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册音乐教案-第三课（演唱）采山湘艺版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册音乐教案-第三课（演唱）采山湘艺版，教材的章节为第三课，内容主要包括了歌曲《采山》，这首歌曲描绘了孩子们在山上采野果的场景，通过歌曲让学生感受到大自然的美好和生活的乐趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识和一些基本的声乐技巧，如音高、节奏、呼吸等。在演唱方面，学生已经掌握了正确的姿势、呼吸方法和基本的声乐技巧。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何用音乐表达情感，如何准确地把握歌曲的节奏和音高，以及如何通过合唱来增强音乐的表现力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.审美情感：通过学习歌曲《采山》，让学生感受大自然的美好和生活的乐趣，培养学生的审美情感，使其能够从音乐中体验到快乐和美好。

2.合作参与：在合唱环节，学生需要与他人合作，培养学生的团队精神和协作能力，使其能够在集体活动中积极参与，体验合作的力量。

3.创意表达：在学习过程中，学生需要运用已有的音乐知识，通过演唱、节奏打击等手法，对歌曲进行创意表达，培养学生的创新思维和艺术表达能力。

4.文化理解：通过学习这首具有民族特色的歌曲，让学生了解我国民间音乐的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感，培养学生的文化理解能力。

5.批判性思维：在分析歌曲结构、节奏等方面，学生需要运用批判性思维，对音乐作品进行深入挖掘，提高音乐的鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《采山》的演唱：本节课的核心内容是让学生学会演唱歌曲《采山》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。教师需要有针对性地进行讲解和示范，帮助学生熟练地演唱歌曲。

（2）音乐情感的把握：通过歌曲《采山》的演唱，让学生体验到大自然的美好和生活的乐趣，培养学生的审美情感。教师需要引导学生投入地演唱，把握歌曲的情感内涵。

（3）合唱技巧的运用：在合唱环节，学生需要学会与他人合作，运用合适的合唱技巧，增强音乐的表现力。教师要关注学生的团队精神和协作能力，指导合唱技巧的运用。

2.教学难点：

（1）歌曲《采山》的音准把握：歌曲中的音准对三年级学生来说具有一定的挑战性，特别是音程的跳动和音高的变化。教师需要采取有效的教学方法，如音阶练习、听力训练等，帮助学生突破音准难点。

（2）歌曲《采山》的节奏理解：歌曲中的节奏具有一定的复杂性，如附点音符、延音线等。学生需要掌握正确的节奏感知和拍子感，才能准确地演唱歌曲。教师可以通过拍手、敲击等方法，帮助学生感知和理解节奏。

（3）合唱中的声部协调：在合唱环节，学生需要学会与他人合作，实现声部的协调。这对于三年级学生来说具有一定的难度，教师需要通过分组练习、声部模唱等方法，引导学生掌握合唱技巧，实现声部的和谐。

（4）歌曲《采山》的文化内涵理解：歌曲具有浓厚的民族特色，学生需要了解歌曲背后的文化内涵，感受民间音乐的魅力。教师可以通过讲解、欣赏相关民间音乐等形式，帮助学生理解歌曲的文化内涵。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动、形象的教学情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。例如，在教授歌曲《采山》时，教师可以播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等，让学生仿佛置身于山野之中，体验采野果的场景。

（2）互动教学法：通过学生之间的互动，提高学生的参与度和学习效果。例如，在合唱环节，教师可以组织学生进行小组合作，让学生在实践中学会与他人协作，提高团队精神。

（3）游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。例如，教师可以设计一个“采野果”游戏，让学生在游戏中学习歌曲《采山》的旋律和节奏。

（4）分层教学法：针对不同学生的学习能力，制定相应的学习目标，采取合适的教学方法。例如，对于音准有困难的学生，教师可以个别辅导，帮助他们克服音准问题。

2.教学活动设计：

（1）歌曲学唱：教师播放歌曲《采山》，引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。在学生熟练演唱歌曲后，教师可以邀请部分学生进行表演，以提高他们的自信心。

（2）合唱练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习。教师可以引导学生尝试不同的合唱效果，如轮唱、对唱等，以增强音乐的表现力。

（3）音乐创作：让学生根据歌曲《采山》的旋律，创作一段歌词或旋律，展示自己的创意。教师可以对学生的创作进行点评，给予鼓励和指导。

（4）民族音乐欣赏：教师可以为学生播放其他具有民族特色的音乐作品，让学生了解和感受民间音乐的魅力，提高文化素养。