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心理健康教育研究开题报告
心理健康教育研究开题报告1
一.问题的明确提出
基于以下四点考虑
(一)儿童、青少年健康成长的要求,更是时代的要求
随着科学技术的飞跃发展,社会经济和文化的迅速变革,成长中
的儿童、青少年将面临日益增长的心理压力,他们在学校学习、生活
和社会适应方面必然会遇到种种困难和挫折,难免会出理这样或那样
的心理问题。主要表现在学习压力过重,自我约束力和耐挫折能力差,
青春期性心理情感困惑,人际交往的烦恼,自身性格缺陷,人格培养
过程中的心理障碍等,致使他们行为偏常,自杀轻生、离家出走、敲
诈勒索、杀人等事件时有发生,青少年犯罪率不断上升,这些本不该
发生的悲剧和令人怵目惊心的现实,不能不说是我国教育的悲哀。这
也正是我们学校心理教育长期不到位甚至被忽视所负出的惨重代价。
面对国际竟争日益激烈的知识经济时代,为未来社会输送高素质,跨
世纪的人才,当前学校重视并大力开展心理健康教育已是刻不容缓的
当务之急。
(二)贯彻落实国家教育部文件精神
1994年《中共中央有关进一步加强和改革学校德育工作的若干意
见》中明确提出:“通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康
教育和指导,帮助学生提升心理素质,健全人格,加强承受挫折,适
应环境的能力”。全国范围内普及中小学心理健康教育更是势在必行的。
(三)学校教育发展的要求
在大力提倡素质教育的当今时代,学校教育的目的,不但要使学
生获得知识与技能,尤其要重视提升学生心理素质。其中,开展心理
健康教育,提升中学生心理素质,就是实施素质教育的核心。因此开
展并推广心理健康教育也是教育改革和发展的趋势。
(四)学校实际发展的要求
在大力推进素质教育提倡创新教育的新形式下,我校本着“全国贯
彻教育方针,全面提升教学质量,面向全体学生,推动学生全面发展”
的办学指导思想,确立了“高起点、快节奏、创特色,争一流”的办学
方针和以科研为先导,以教学为中心,以改革为动力,全面推进素质
教育的办学思路,找准心理健康教育做为突破口。
二.课题实验方案的可行性论证
(一)领导的重视与支持:“立业需有先行者”,有远见卓识的校
领导看准心理健康教育是素质教育的突破口,亲临第一线做指导工作,
号召多学习心育知识,多借鉴兄弟校先进经验,而且不惜资金、人力、
时间上的大力投入,全面做好心育准备工作。
(二)成立心理健康教育领导小组
为了使研究工作有统一计划性,我校成立了一个以校长牵头的学
校心理健康教育领导小组,统一制定工作计划,各部门分工负责,并
建立起一套富有操作性的心理健康教育工作制度与规范,使学校心理
健康教育各种力量融合为一个整体,各自发挥出自身的作用,从而形
成一个心理健康教育齐抓共管的不错局面。
(三)培训一定业务素质的专职教师
拥有从事学生管理工作多年,有较强业务经验,参加过积极心理
治疗培训和心理教育专业培训,有一定专业技能的实验教师。
(四)心理教育工作的其他准备
建立了环境幽雅,设备先进的心理咨询室,设咨询信箱,咨询热
线,成立了“共建心桥”心理健康活动小组,社“心灵之音”广播站。
三.课题实验方案的基本框架
1.心理健康教育的内涵:就是要全过程、全方位的体现在教育、教
学、学校管理教育科研等各方面中,以多渠道、全面渗透的方式开展
实验研究。最终提升学生的心理素质,健全人格,加强承受各种心理
压力和处理心理危机的能力,以迎接明天社会的严峻挑战。
2.课题方案的构造涉及以下几个方面:根据国家的要求,社会现实
的要求和学校实际,制定半学宗旨、办学目标和育人目标,再通过课
程体系、教学活动、师资队伍和综合管理来实施,并利用科研活动和
管理机制加以引导和调控。
四.课题实验方案的目标要求
实质性目标:心理健康教育,主要是使个体形成健康的心理,从
而能适应社会,正常地成长、发展。这项任务包含:①帮助学生维持
正常的心理状态,避免其出现不利的心理状态;②帮助出现了不利心
理状态的学生及时摆脱这种状态,回复正常状态;③帮助心理不健康
的学生康复,使之恢复健康状态。
发展性目标:心理素质教育,主要是教育与培养不错的心理素质,
以助其学业、事业成功
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