鲁教版五年级上册美术-18 轻轻松松变“反色” 教案.docx

鲁教版五年级上册美术-18轻轻松松变“反色”教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自鲁教版五年级上册美术第18课《轻轻松松变“反色”》，教学内容主要包括以下两个方面：

1.学习反色的基本概念：了解什么是反色，掌握如何在色彩中找到反色，理解反色在美术作品中的运用。

2.实践操作：运用所学反色知识，进行实际操作，创作出具有独特视觉效果的美术作品。具体内容包括：

（1）在纸上画出自己喜欢的图案；

（2）用彩色笔或水粉颜料为图案上色；

（3）根据所学的反色知识，将图案中的颜色换成反色；

（4）对比原图案和反色后的图案，观察视觉效果的变化。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下美术学科核心素养：

1.形象思维能力：通过观察和分析，掌握反色的概念，提高学生对色彩关系的敏感度，发展学生的形象思维。

2.创意实践能力：鼓励学生在创作过程中尝试运用反色，激发创新意识，提高实践操作能力。

3.美术鉴赏能力：对比原图案与反色后的作品，培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，提升艺术素养。

4.团队协作能力：在创作过程中，引导学生相互交流、讨论，培养团队协作精神，提高沟通表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握反色的概念。

2.学会运用反色创作美术作品。

难点：

1.准确找到并应用色彩的反色。

2.在实际操作中灵活运用反色，创作出具有美感的作品。

解决办法：

1.通过直观的色卡对比，让学生直观感受反色的变化，加深对反色概念的理解。

2.教师示范如何找到并应用反色，通过步骤分解，让学生逐步掌握操作方法。

3.设置实践环节，鼓励学生大胆尝试，在实践中解决问题，提高操作技能。

4.引导学生相互评价，从他人的作品中学习，共同探讨如何更好地运用反色。

5.针对个别学生存在的困难，进行个别辅导，提供针对性指导，帮助他们突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有鲁教版五年级上册美术教材，方便学生随时查阅本节课教学内容。

-准备教材中与本节课相关的插图、案例，以便在课堂上展示。

2.辅助材料：

-准备色彩丰富的图片、图表，用于展示反色的基本概念和应用。

-搜集一些运用反色原理的美术作品，以供学生欣赏和参考。

-制作PPT，包含反色原理的讲解、示范步骤、优秀作品展示等内容。

-搜集相关视频资源，如反色在生活中的应用、艺术家如何运用反色等，增强学生对反色的认识。

3.实验器材：

-准备彩色笔、水粉颜料、画纸等绘画材料，确保每位学生都能进行实践操作。

-准备调色板、画笔、水杯等辅助工具，便于学生进行绘画创作。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，便于学生进行讨论和合作。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便于评价和交流。

-在教室前方布置一个演示区，用于教师示范反色绘画技巧。

-确保教室光线充足，有利于学生观察颜色变化。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教学内容，准备好教学流程和引导性问题。

-准备课堂纪律管理策略，确保教学活动有序进行。

-针对不同学生的学习需求，准备个别辅导方案，以便于在课堂上进行差异化教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解反色的概念和应用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“什么是反色？你在生活中见到过反色的应用吗？”激发学生思考，为课堂学习反色内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习反色的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们觉得这些作品有什么特别之处？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色搭配知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对颜色搭配的掌握情况，为学习反色打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解反色的概念，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何找到和应用反色”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验反色的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对反色知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习