青岛版科学六三制五年级下册第四单元电磁铁《16电磁铁（二）》教学设计.docx

青岛版科学六三制五年级下册第四单元电磁铁《16电磁铁（二）》教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《青岛版科学六三制五年级下册第四单元电磁铁16电磁铁（二）教学设计》依据的是五年级下册的科学教材，该教材在学生已经学习了电磁铁的基础知识上，进一步引导学生探究电磁铁的原理和应用。本节课的主要内容是让学生通过实验和观察，深入了解电磁铁的工作原理，学会使用电磁铁，并能够运用所学知识解释生活中的电磁现象。教材内容与学生的生活实际相结合，注重培养学生的实践能力和科学素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。首先，学生需要通过实验和观察，培养科学探究能力，能够提出问题、设计实验、收集证据、解释现象、得出结论。其次，学生需要运用科学思维，理解电磁铁的工作原理，学会运用科学知识分析和解决问题。同时，学生在参与课堂活动的过程中，培养科学态度，勇于尝试、乐于合作、勤于思考、善于表达。最后，学生在小组讨论和交流中，提升科学交流能力，能够清晰地表达自己的观点，倾听他人的意见，进行有效的沟通和合作。通过本节课的学习，学生将能够在电磁铁的探究过程中，全面提升自己的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.电磁铁的工作原理。

2.电磁铁的应用和实际生活中的联系。

难点：

1.电磁铁工作原理的深入理解。

2.将理论知识应用于实际问题的能力。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验电磁铁的工作原理，从而加深理解。

2.提供具体的实例和生活场景，让学生学会将电磁铁的知识应用于实际问题。

3.分组讨论和实践活动，鼓励学生互相交流和合作，共同解决问题。

4.引导学生关注科学知识与日常生活的联系，培养他们将理论知识应用于实际问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：

讲授法：在导入和新课环节，教师通过讲解电磁铁的工作原理和应用，为学生提供系统的知识框架。

实验法：学生通过动手操作，观察电磁铁在不同条件下的工作效果，从而加深对电磁铁工作原理的理解。

案例研究：教师提供生活中常见的电磁铁应用案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

项目导向学习：学生分组完成电磁铁应用项目，培养合作意识和创新能力。

讨论法：在课堂和学生自主学习环节，学生通过分组讨论，分享观点，互相启发，达成共识。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：教师通过展示电磁铁实验现象，引发学生兴趣，进而导入新课。

（2）新课：教师讲解电磁铁的工作原理，引导学生关注电磁铁的构造和作用。

（3）实验环节：学生分组进行电磁铁实验，观察和记录实验现象，培养实践能力。

（4）案例分析：教师呈现生活中常见的电磁铁应用案例，学生分组讨论，分析案例中电磁铁的工作原理。

（5）项目导向学习：学生分组设计并完成电磁铁应用项目，如制作简易电磁起重机等。

（6）课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示电磁铁实验现象、图片和案例，辅助讲解和引导学生思考。

（2）视频：播放电磁铁实验操作视频，为学生提供直观的实验现象。

（3）在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高课堂教学效果。

（4）实物模型：展示电磁铁实物模型，帮助学生更好地理解电磁铁的构造和原理。

（5）学习资源：提供与电磁铁相关的学习资料，如科普文章、实验指导书等，方便学生课后拓展学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电磁铁（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要利用磁铁来解决问题的情境？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电磁铁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电磁铁的基本概念。电磁铁是一种通过电流产生磁场的装置，它可以在通电时产生磁性，并在断电时失去磁性。电磁铁在生活中的应用非常广泛，例如电磁起重机、电磁继电器等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电磁铁在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过控制电流的通断来控制电磁铁的磁性，从而实现远程控制机械设备的目的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电磁铁的工作原理和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电磁铁相关的实际问题。

2.实验操作：