2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）教案 部编版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第一单元1.1子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）教案部编版必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第一单元1.1子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）教案部编版必修下册

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）》

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）能够理解并背诵《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）》的内容。

（2）通过分析文章的语言、人物形象和故事情节，领会作者的观点和态度。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.教学重点：

（1）理解《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）》的文意和人物形象。

（2）分析文章的语言特点和表达技巧。

3.教学难点：

（1）理解并把握文章中的难点词汇和句子。

（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

三、教学过程

1.导入：

（1）教师简要介绍《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）》的背景和作者。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：

（1）学生自主阅读课文，理解文意，标记生字词和不懂的句子。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解：

（1）教师讲解课文中的难点词汇和句子。

（2）分析文章的语言特点和表达技巧。

（3）引导学生关注人物形象和故事情节，领会作者的观点和态度。

4.课堂讨论：

（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

（2）教师引导学生进行批判性思考，提出自己的观点。

5.总结与作业：

（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

（2）布置作业：要求学生背诵课文，完成相关练习。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课文的理解和掌握程度。

3.课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及表达能力和团队协作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）》，提升学生的古文阅读能力，使他们在理解文意的基础上，能够运用文中的词汇和句式进行表达。

2.思维品质：通过分析文章中的观点和态度，培养学生独立思考和批判性思维的能力，使他们能够对文学作品进行深入的分析和评价。

3.文化意识：通过学习《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）》，使学生了解中国古代文化和思想，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

4.审美鉴赏：通过欣赏《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）》的语言美和形象美，提升学生的文学鉴赏能力，培养他们的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）》的文意和人物形象。

（2）分析文章的语言特点和表达技巧。

（3）领会作者的观点和态度。

（4）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.教学难点：

（1）理解并把握文章中的难点词汇和句子。

（1）1）例如，“侍坐”一词在现代汉语中不常用，学生可能不清楚其含义。教师需要解释“侍坐”意为“陪伴尊贵的人坐着”，并引导学生通过上下文理解其意义。

2）例如，“夫子哂之”中的“哂”字，意为微笑，学生可能不理解其含义。教师可以通过讲解或示例，让学生理解“哂”字的含义和用法。

（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

（1）1）例如，文章中通过对话展现了子路等人的不同性格特点，教师可以引导学生分析人物形象，如子路的直率、曾晳的谦虚等，并让学生讨论这些性格特点对他们的命运和人生观的影响。

2）例如，文章中作者通过对话和描写展现了孔子的教育思想，教师可以引导学生分析孔子的观点，如重视礼节、注重实践等，并让学生批判性地思考这些观点在当今社会的意义和价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文第一单元1.1子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（1）》的教材，以便学生能够跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些古代礼仪的图片或视频，帮助学生更好地理解课文中的礼节和传统文化。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行课堂讨论和活动。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌面，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习单：