《快乐的小熊猫》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册.docx

《快乐的小熊猫》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《快乐的小熊猫》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《快乐的小熊猫》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握基本的乐理知识，了解五线谱的基本构成。

2.通过学习《快乐的小熊猫》，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

3.引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐综合素质。

三、教学内容

1.五线谱的基本构成：五线、四个间、音符、休止符等。

2.《快乐的小熊猫》歌曲的学习：歌词、旋律、节奏等。

3.唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：通过图片展示小熊猫的形象，引导学生产生兴趣，然后简要介绍五线谱的基本构成。

2.歌曲学习（15分钟）：教唱《快乐的小熊猫》，让学生跟唱，纠正发音和节奏错误。

3.音乐游戏（10分钟）：通过音乐游戏，让学生巩固所学知识，提高音乐综合素质。

4.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调重点。

五、教学评价

1.学生能正确识别五线谱的基本构成。

2.学生能熟练演唱《快乐的小熊猫》。

3.学生能参与音乐游戏，表现出良好的音乐综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力：通过学习《快乐的小熊猫》，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高音乐欣赏能力。

2.提升学生的音乐表现力：通过演唱和参与音乐游戏，培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达音乐的情感。

3.发展学生的音乐创造力和实践能力：通过音乐游戏和实践活动，激发学生的创造力，培养他们能够运用音乐知识进行创作和实践的能力。

4.培养学生的音乐团结合作精神：通过集体演唱和音乐游戏，培养学生的团队合作意识，使他们能够在集体中共同完成音乐任务。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.五线谱的基本构成：五线、四个间、音符、休止符等。

b.《快乐的小熊猫》歌曲的学习：歌词、旋律、节奏等。

c.唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si。

2.教学难点：

a.五线谱的识别和记忆：对于一年级的学生来说，五线谱的构成和识别可能有些困难，需要通过图片、实物等辅助教具进行教学。

b.音乐节奏的掌握：《快乐的小熊猫》歌曲中的节奏可能对于一些学生来说较为复杂，需要通过反复练习和音乐游戏来加强理解和掌握。

c.音乐演唱技巧：正确的发音、音准和音色对于一年级学生来说可能存在难度，需要通过分组练习、个别指导等方式来进行针对性教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《快乐的小熊猫》（人音版，音乐一年级上册）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.五线谱教具：准备五线谱的图片或实物教具，用于讲解和展示五线谱的基本构成，帮助学生更好地理解和记忆。

b.《快乐的小熊猫》歌曲乐谱：准备歌曲的乐谱，用于教学演唱和分析歌曲的旋律、节奏等。

c.音乐欣赏素材：收集与《快乐的小熊猫》风格相似的音乐作品，用于课堂欣赏和对比分析。

3.实验器材：

a.打击乐器：准备一些简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等，用于音乐游戏和实践活动，让学生亲身体验音乐的韵律和节奏。

b.录音设备：准备录音设备，用于录制学生的演唱和音乐游戏，便于学生自我评价和教师反馈。

4.教室布置：

a.座位安排：将学生座位安排成圆形或小组讨论区，便于学生互动交流和集体活动。

b.展示区域：设置一个展示区域，用于摆放五线谱教具、乐谱等教学资源，方便学生观看和学习。

c.音响设备：确保音响设备正常运行，用于播放音乐作品和教学讲解。

d.音乐游戏区域：设置一个音乐游戏区域，便于进行音乐实践活动和游戏互动。

五、教学步骤与方法

1.导入：通过展示小熊猫的图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍五线谱的基本构成。

2.歌曲学习：教唱《快乐的小熊猫》，让学生跟唱，纠正发音和节奏错误。

3.五线谱教学：利用五线谱教具，讲解五线谱的基本构成，让学生触摸和认识五线谱。

4.音乐实践活动：分组进行音乐实践活动，让学生运用所学知识进行演唱和打击乐器的演奏。

5.音乐游戏：设计一些与音乐相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐综合素质。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。

六、课后作业

1.复习《快乐的小熊猫》歌曲，加强演唱技巧的练习。

2.观察生活中的音乐元素，如电视广告、歌曲等，并尝试用所学知识进行分析。

3.家长协助学生进行家庭音乐实践活动，如演唱、打击乐器演