第4课用联系的观点看问题2024-2025学年中职高教版2023哲学与人生.pptxVIP

目录

壹世界是普遍联系的

在和谐共处中实现人生发展

贰

世界是普遍联系的

1.联系的普遍性、客观性

2.联系的多样性、条件性

世界上没有孤立存在的事物，任何事物都与

周围其他事物有着这样或那样的联系。

世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

思考：上述成语或俗语体现了什么哲学道理?

寒齿亡唇

困夫纪

门

失火了

1.联系的普遍性、客观性

联系的含义：

指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。

事物之间

(外部联系)

事物内部诸要素之间

(内部联系)

相互影响

相互制约相互作用

联系

建材

房地业

装修

交通

家电

家具

建筑行业

机械制造

物业管

人类社会是普遍联系的

马克思主义——毛泽东思想——邓小平理论——“三个代表”重要思想——科学发展观——习近平新时代中国特色社会主义思想

联系具有普遍性

自然界是普遍联系的

人类社会是普遍联系的

人的思维是普遍联系的

联系具有客观性

联系的客观性：

联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移

我们姓经不犯但冲八字

您再看一下我的简历好吗

联系具有客观性

含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

要求我们从事物本身固有的联系出发去认识事物，不能主观臆造并不存在的联系。

2.联系的多样性、条件性

苹果落地是非本质联系万有引力是本质联系

城门与火是直接联系鱼与火是间接联系

联系具有多样性

要求我们善于把握事物复杂多样的联系，针

对不同的联系，采取不同的方法，从而更好地指导实践。

你和印度洋里的一条鱼有联系吗?为什么?

你

没有联系，事物是普遍联系的，但并不意味着任何两个

事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件

的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。

联系具有条件性

要求我们一切以时间、地点和条件为转移，正确分析和把握事物存在和发展的各种条件。

在和谐共处中

实现人生发展

1.正确处理整体与部分的关系

2.用联系的观点看待世界和人生

全局局部

学校作为一个整体由各个班级和部门构成

学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成

全过程各个阶段

整体—是事物的全局或发展的全过程。

含义不同

部分——是事物的局部或发展的各阶段

1.正确处理整体与部分的关系

整体与部分的辩证关系

(1)相互区别

示例

据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲

去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手!好手!”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。

●整体制约着部分，没有整体便没有部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分；

●整体是由部分构成的，没有部分便没有整体；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

(2)相互联系

当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，

整体的功能就会大于各个部分功能之和，

即：1+12。

当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体

的功能就会小于各个部分功能之和，

即：1+12。

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”

“三个和尚没水喝”

整体功能总是大于部分功能之和吗?

如：人体系统、教育系统、管理系统、国家机构体系等，每一个系统或体系都是由若干要素构成的。

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

整体和部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。

要素是组成一个整体而相互作用的部分。

2.用联系的观点看待世界和人生

青年的人生目标会有不同，

职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。

2.用联系的观点看待世界和人生

2.用联系的观点看待世界和人生

课堂小结

联系的普遍性、客观性联系的多样性、条件性

正确处理整体与部分的关系

用联系的观点看待世界和人生

用联系的观点看间题

在和谐共处中实现人生发展

世界是普遍联系的