【新课标】人音版一年级下册第五单元《火车开啦》教学设计.docx

【新课标】人音版一年级下册第五单元《火车开啦》教学设计

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教学内容

《火车开啦》是人音版一年级下册第五单元的一首歌曲。歌曲以生动活泼的旋律描绘了火车行驶的情景，歌词简单易懂，富有童趣。本节课将围绕这首歌曲展开，让学生通过学唱歌曲、节奏练习、情景扮演等活动，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣。

教学目标：

1.能正确演唱《火车开啦》这首歌曲，把握住节奏和音准。

2.了解火车的相关知识，如火车的发展历程、火车的主要部件等。

3.通过火车主题的音乐活动，激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生合作意识，提高他们的音乐素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：音乐感知与表现、审美情感与文化理解。

1.音乐感知与表现：通过学唱《火车开啦》歌曲，让学生能够感知音乐节奏、旋律特点，并能够用正确的音准和表情表现出来。

2.审美情感与文化理解：通过火车主题的音乐活动，培养学生对音乐的审美情感，让他们在音乐中体验到快乐和愉悦。同时，了解火车的发展历程和文化背景，提高学生对音乐文化的理解能力。

3.合作意识与创造能力：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识。同时，通过火车主题的音乐创作和表演活动，激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音名、唱名、简单节奏等。他们对音乐课堂有一定的了解，能够积极配合老师的教学活动。此外，学生在生活中对火车有了一定的认知，对火车的一些基本概念和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在音乐课堂上喜欢通过听、唱、动等方式感受音乐，善于模仿和表现。学生的学习能力较强，但在音乐方面的表现能力、团队协作能力和创造力有待提高。在学习风格上，学生偏爱直观、生动的教学方式，喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《火车开啦》这首歌曲时，学生可能对歌曲中的节奏和音准有一定的难度。此外，学生在歌词理解和情景扮演等方面可能存在一定的挑战。针对这些困难，教师需要采取有效的教学策略，如分组练习、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设火车的情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，在教学《火车开啦》歌曲时，教师可以模拟火车的行驶声音，让学生模仿火车司机的操作，从而引导学生积极参与。

2.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作完成任务。例如，在节奏练习环节，学生可以分组进行节奏接龙游戏，培养他们的团队协作能力和音乐感知能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高他们的音乐表现能力。例如，在学习歌曲的过程中，教师可以引导学生用手拍打节奏，用肢体动作表现火车的行驶情景，从而提高他们的音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放火车相关的图片、视频和音乐，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在教学《火车开啦》歌曲前，教师可以播放火车的行驶视频，让学生对火车有更直观的认识。

2.音乐软件教学手段：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐游戏软件等，辅助教学，提高学生的学习效果。例如，在节奏练习环节，教师可以使用音乐游戏软件，让学生在游戏中练习节奏，增加学习的趣味性。

3.实物教学手段：采用实物模型、图片等教学道具，让学生更直观地了解火车的结构和特点。例如，在讲解火车的发展历程时，教师可以展示火车的模型或图片，帮助学生更好地理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《火车开啦》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《火车开啦》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《火车开啦》教学目标和《火车开啦》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《火车开啦》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《火车开啦》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《火车开啦》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《火车开啦》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《火车开啦》歌曲的节奏、旋律和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲重点，强调歌词难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究