2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 9.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第三单元9.1说“木叶”（1）教案部编版必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《说“木叶”》

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级1班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过分析课文《说“木叶”》，提升学生对文学作品的鉴赏能力，培养批判性思维和创造性思维。在阅读和理解课文的基础上，学生将能够运用所学知识分析文学作品，提升语文核心素养。

1.提升文学鉴赏能力：通过分析课文《说“木叶”》，让学生了解和掌握文学作品的欣赏方法，培养对文学作品的鉴赏能力。

2.培养批判性思维：鼓励学生在阅读和分析文学作品时，敢于提出自己的观点，对作品内容进行批判性思考，形成独立的见解。

3.锻炼创造性思维：在理解课文的基础上，引导学生发挥想象，创作自己的文学作品，提升创造性思维能力。

4.增强文化意识：通过学习《说“木叶”》，让学生了解和感悟我国传统文化，增强文化自觉和文化自信，培养具有民族自豪感的文化意识。

5.提升语文综合运用能力：在课堂活动中，培养学生运用语文知识进行思考、表达和交流的能力，提高语文综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《说“木叶”》的主题思想和文学价值。

2.分析课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、象征等。

3.欣赏课文中的优秀诗句和精彩片段，体会作者的文学魅力。

难点：

1.课文《说“木叶”》中所蕴含的深刻哲理和传统文化内涵。

2.分析课文中复杂的修辞手法和表现手法，以及它们在作品中的作用和效果。

3.将课文中的文学手法和思想内涵运用到自己的写作中，提升写作水平。

解决办法：

1.针对重点，采用讲解、讨论、对比等教学方法，帮助学生深入理解课文的主题思想和文学价值。

2.对于难点，通过分组讨论、案例分析、写作实践等教学手段，引导学生逐步掌握课文的修辞手法和表现手法，并能够运用到自己的写作中。

3.组织课堂互动环节，鼓励学生提问、分享心得，以提高学生的积极性和参与度。

4.在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.针对学生的个体差异，给予针对性的指导和反馈，帮助学生克服学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文《说“木叶”》的内容，阐述作者的写作背景、主题思想和文学价值，引导学生理解课文。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.互动式教学：鼓励学生提问、分享心得，教师针对学生的反馈进行解答和引导，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的优秀诗句和精彩片段，帮助学生更好地体会作者的文学魅力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行词语解释、文学常识问答等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如文学作品、评论文章等，拓宽学生的视野，帮助学生更深入地理解课文。

4.写作实践：布置课后写作任务，让学生运用所学的文学手法和思想内涵进行创作，提升写作水平。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务和课后作业，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《说“木叶”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘木叶’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“木叶”的图片或视频片段，让学生初步感受文学的魅力或特点。

简短介绍《说“木叶”》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《说“木叶”》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《说“木叶”》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《说“木叶”》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《说“木叶”》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《说“木叶”》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《说“木叶”》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何运用文学作品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学作品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生