全国青岛版信息技术七年级下册专题一第9课一、《创建图表》教学设计.docx

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第9课一、《创建图表》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的内容来源于全国青岛版信息技术七年级下册专题一第9课，主题为《创建图表》。教学内容包括：

1.**图表类型介绍**：让学生了解柱形图、折线图、饼图等常见图表的类型和适用场景。

2.**Excel图表创建方法**：教授学生如何在Excel中创建和编辑柱形图、折线图和饼图，包括选择数据区域、插入图表、调整图表类型和样式等操作。

3.**图表美化技巧**：向学生介绍如何对图表进行美化，包括添加标题、调整颜色、设置图表格式等技巧。

4.**图表应用实例**：通过一些具体的应用实例，让学生了解如何利用图表来展示和分析数据。

5.**课堂实践**：让学生动手实践，选择一个数据集，练习创建不同类型的图表，并进行美化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标如下：

1.**信息意识**：培养学生对数据的敏感性和利用信息技术解决问题的意识。通过图表的创建和应用，让学生认识到数据可视化在信息传递和决策支持中的重要作用。

2.**计算思维**：通过学习图表的创建方法，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。学生需要理解数据之间的关系，并运用计算思维来选择合适的图表类型。

3.**数字化学习与创新**：鼓励学生运用数字化工具进行学习，并通过实践来培养创新意识和能力。学生可以尝试不同的图表类型和美化技巧，以创造出独特的图表作品。

4.**信息社会责任**：强调学生在信息活动中应遵守道德规范，尊重知识产权，培养学生的信息社会责任感。学生在使用图表时，需要理解数据来源的可靠性，避免误导和不当使用。

5.**审美情趣**：通过图表美化的学习，提升学生的审美鉴赏力和创造力。学生将学习如何通过颜色、布局等设计元素来提升图表的可读性和视觉吸引力。

学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们在信息技术学科的知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.**知识层面**：七年级的学生已经具备了一定的信息技术基础知识，如计算机的基本操作、Word文档编辑等。然而，对于Excel的高级功能，如图表创建，他们的知识相对薄弱，需要进一步的学习和掌握。

2.**能力层面**：在计算思维方面，七年级的学生具备基本的逻辑思维能力，但需要在具体的实践中得到锻炼和提升。在信息意识方面，他们已经具备了一定的信息敏感度，但还需要进一步培养对数据的理解和分析能力。

3.**素质层面**：在审美情趣方面，七年级的学生已经开始形成自己的审美标准，但还需要在具体的应用实践中得到提升。在信息社会责任方面，他们需要进一步理解信息活动中的道德规范和知识产权的重要性。

4.**行为习惯**：七年级的学生在学习过程中，容易受到外界干扰，注意力容易分散。因此，在课堂教学中，需要采取有效的教学策略，如分组合作、互动讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。

5.**学习影响**：七年级的学生正处于青春期，他们的好奇心和求知欲强烈，但同时也存在一定的逆反心理。因此，在教学中，需要关注学生的心理状态，采取积极鼓励的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响系统、Excel软件

2.课程平台：信息技术课程专用教学平台

3.信息化资源：网络数据集、在线图表制作工具、图表美化素材库

4.教学手段：PPT课件、教学视频、互动式白板、小组讨论、案例教学、实践操作

教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对创建图表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图表的图片或视频片段，让学生初步感受图表的魅力或特点。

简短介绍图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表基础知识讲解

目标：让学生了解图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图表案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标