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Lesson31WhatStrangeWeather(教学设计)2023-2024学年七年级英语下册同步教学(冀教版,河北专版)
一、教学内容
本节课的教学内容来自于冀教版英语七年级下册第31课“WhatStrangeWeather”。本课主要围绕天气变化展开,通过不同的天气现象,引导学生运用英语进行描述和交流。课程内容包括:学习天气相关的词汇,如rain,wind,snow等;使用现在进行时描述天气变化;通过听力练习,提高学生对天气描述的理解能力;以及通过小组讨论,培养学生的合作交流能力。
教学目标是让学生能够熟练运用现在进行时描述天气变化,并能够在日常生活中进行相关的交流。通过本节课的学习,学生将能够掌握天气相关的词汇,提高听力理解能力,以及加强团队合作交流的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,通过学习天气相关的词汇和句型,学生能够熟练运用现在进行时描述天气变化,提高英语口语表达和听力理解能力。在文化意识方面,学生将了解和学习英语国家的天气文化,增强对文化差异的认知。在思维品质方面,通过分析不同的天气现象,学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面,学生将通过自主学习、合作学习和探究学习,提高学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习,学生将能够提升自身的英语核心素养,为今后的学习和生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.词汇学习:学生需要掌握与天气相关的词汇,如rain,wind,snow等。
2.语法应用:学生要能够使用现在进行时描述天气变化。
3.听力理解:学生需要提高对天气描述的听力理解能力。
难点:
1.词汇掌握:部分学生可能对天气词汇不熟悉,需要通过实例和场景帮助记忆。
2.语法运用:现在进行时的运用对于一些学生来说可能较为困难,需要通过具体例句和练习进行巩固。
3.听力技巧:提高听力理解能力,特别是对天气描述的听力判断,对学生来说是一大挑战。
解决办法:
1.词汇学习:通过图片、实物和场景等方式,帮助学生记忆和理解天气词汇。
2.语法应用:通过例句、练习和小组活动,让学生在实际语境中运用现在进行时描述天气变化。
3.听力理解:采用听力材料多样化,如对话、短文等,提高学生的听力判断能力;进行听力技巧训练,如预测、猜测等。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版英语七年级下册》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括各种天气现象的图片、天气预报视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,例如温度计、湿度计等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.互动平台:确保教学过程中可以顺利使用互动平台,如电子白板、投影仪等,以便进行多媒体展示和互动教学。
6.网络资源:提前准备好可能需要的网络资源,如在线天气查询工具、英语学习网站等,以便在教学中引导学生进行自主学习和探究。
7.教学工具:准备教学所需的各种工具,如黑板、粉笔、卡片、录音机等,以便进行传统的教学活动。
8.学习任务单:提前准备学习任务单,包括各种练习题和任务,以便学生在课堂上进行自主学习和互动交流。
9.反馈表格:准备反馈表格,以便学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈。
10.教学评价工具:准备教学评价工具,如测试卷、评价表格等,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“WhatStrangeWeather”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解天气变化的相关知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“WhatStrangeWeather”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段天气预报视频等方式,引出“Wh
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