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幼儿园中班让纸站起来活动策划案

目录活动背景与目的活动主题与形式活动流程设计资源需求与预算安全保障措施效果评估与总结

01活动背景与目的

在当前教育背景下，越来越多的幼儿园开始注重儿童实践能力和创新思维的培养，因此，让纸站起来活动符合当前教育趋势和需求。幼儿园中班阶段是儿童身心发展的重要时期，通过丰富多样的活动，可以促进儿童感知、认知、语言、情感、社交等多方面的发展。让纸站起来活动是一种富有创意的手工活动，通过引导儿童动手实践，可以锻炼儿童的动手能力、观察能力和解决问题的能力，同时也有助于培养儿童的想象力和创造力。背景介绍

激发儿童的创造力和想象力让纸站起来活动是一种开放性的创意活动，可以激发儿童的创造力和想象力，让儿童在自由发挥的过程中体验创造的乐趣。促进儿童身心全面发展让纸站起来活动不仅有助于儿童认知、语言等方面的发展，还可以促进儿童情感、社交等方面的全面发展。培养儿童的动手实践能力通过让纸站起来活动，让儿童亲自动手尝试、实践，提高儿童的动手能力。目的意义

儿童能够掌握让纸站起来的基本方法和技能，能够独立完成让纸站起来的作品。儿童在参与活动的过程中，能够积极思考、主动探索，表现出浓厚的兴趣和热情。通过让纸站起来活动，培养儿童的自信心和成就感，提高儿童的自我价值认同。让纸站起来活动成为幼儿园中班的一项特色活动，得到家长和其他教育工作者的认可和好评期效果

02活动主题与形式

通过创意和手工技巧，引导幼儿将平面的纸张转化为立体的形态，激发其空间想象力和手眼协调能力。让纸站起来鼓励幼儿在动手实践的过程中，观察纸的变化和特性，培养其科学探究精神。探索与发现主题设定

提供多种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥创意，动手制作立体的纸艺作品。手工制作设计有趣的互动游戏，如“纸的力量”、“纸的舞蹈”等，让幼儿在游戏中感受纸的魅力和变化。互动游戏组织作品展示和分享环节，让每个幼儿都有机会向大家展示自己的作品，并分享制作过程中的乐趣和发现。展示分享形式选择

多元化的材料选择除了常见的彩纸，还可以提供废旧报纸、杂志、广告纸等不同材质和颜色的纸张，丰富幼儿的创作素材。引导式的教学方式通过引导幼儿观察、思考和尝试，培养其自主解决问题的能力，同时激发其创造力和想象力。融合多学科知识将科学、艺术、语言等多学科知识融入活动中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。例如，可以让幼儿了解纸的制作过程、观察纸的不同形态和结构、用语言表达自己的创作想法等。创意亮点

03活动流程设计

通过让纸站起来的活动，培养孩子们的动手能力和创造力，同时让他们了解纸的性质和特点。确定活动目标准备所需材料布置活动场地彩纸、剪刀、胶水、颜料等。选择一个宽敞明亮的室内或室外场地，确保孩子们能够安全自由地活动。030201前期准备

让孩子们观察纸的颜色、质地、厚度等，并引导他们发现纸易折、易卷、易变形的特点。引导孩子们观察纸的特点通过简单的物理原理讲解，让孩子们明白纸可以通过改变形状和增加支撑点来站起来。讲解纸的站立原理让孩子们自由发挥创造力，尝试用各种方法让纸站起来。可以鼓励他们使用剪刀、胶水等工具进行辅助。动手实践组织孩子们互相展示作品，分享各自的方法和经验，促进彼此之间的学习和进步。互动交流活动开展

后期总结与延伸总结活动成果在活动结束时，对孩子们的作品进行点评和总结，肯定他们的努力和创造力，同时指出需要改进的地方。延伸拓展鼓励孩子们在日常生活中继续探索纸的奥秘，比如制作纸飞机、纸船等，培养他们的动手能力和创新精神。家园共育建议家长在家中也为孩子提供类似的动手实践机会，让孩子在玩耍中学习，促进亲子互动和家庭教育的发展。

04资源需求与预算

负责整体活动的策划、组织、协调和执行。活动负责人协助活动负责人进行活动准备和执行，负责孩子们的安全和秩序。助教老师协助活动现场布置、物资搬运等。志愿者人员配置

010204物资筹备纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等活动所需材料。活动现场布置所需物品，如气球、彩带等。安全防护用品，如安全垫、防护网等。其他辅助材料，如音响设备、摄影设备等。03

选择宽敞明亮的室内或室外场地，确保孩子们的安全和活动的顺利进行。根据活动需要，布置活动现场，营造温馨、有趣的活动氛围。确保场地符合安全要求，如设置安全警示标识、检查场地安全隐患等。场地安排

预算计划根据活动规模和实际需求，制定详细的预算计划。预算包括人员费用、物资费用、场地费用等。在保证活动质量和效果的前提下，尽量控制成本，提高资源利用效率。

05安全保障措施

通过故事、动画等形式，向孩子们传递安全意识，让他们明白安全的重要性。提醒孩子们在活动中要遵守规则，不要随意离开活动区域，不要推搡、拥挤等。在活动开始前，对幼儿园中班的孩子们进行安全教育宣传，让他们了解在活动中