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湘教版《劳动实践》六下专题4项目2任务3《打磨抛光、上油保护》教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘教版《劳动实践》六年级下册专题4项目2任务3《打磨抛光、上油保护》。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生已在本册教材中学习了木工制作的基本技能,掌握了打磨、砂纸使用等基础知识。本节课在此基础上,进一步教授学生如何进行打磨抛光以及上油保护,使作品表面更加光滑、美观,增强学生对木制品保护的认识。通过本节课的学习,学生将能够运用所学技能完成木工作品的后期处理,提高其实践操作能力和创新精神。
核心素养目标
1.实践操作能力:学生能够掌握打磨抛光及上油保护的操作技巧,提高解决实际问题的能力。
2.美学素养:学生能运用所学技能,使作品表面更加光滑、美观,提升对美的感知和创造能力。
3.劳动素养:培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质,增强对劳动实践的认识和尊重。
4.团队协作:学生在合作完成作品的过程中,学会沟通、协作,提高团队意识和集体荣誉感。
5.创新精神:鼓励学生在作品后期处理中发挥创意,培养勇于尝试、不断探索的创新精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.打磨抛光的技巧和要领。
2.上油保护的正确方法和时机。
难点:
1.打磨抛光时力度和角度的掌握。
2.上油均匀性的控制。
解决办法及突破策略:
1.通过教师示范和视频辅助,直观展示打磨抛光的正确操作方法,强调力度和角度的关键点。
2.设计实践操作环节,让学生在反复练习中掌握技巧,教师巡回指导,及时纠正错误。
3.分组讨论上油保护的注意事项,学生分享经验,互相学习,提高上油均匀性。
4.提供不同粗糙度的材料,让学生实践不同情况下的打磨抛光和上油保护,增强实际操作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法选择:
为达成教学目标,针对学生的学习特点,本节课将采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过简明扼要的讲解,向学生传授打磨抛光、上油保护的基本知识和技巧。
(2)讨论法:组织学生分组讨论,分享操作过程中的心得体会,互相学习,提高技能。
(3)案例研究:分析优秀作品后期处理的成功案例,让学生从中汲取经验,为实际操作提供参考。
(4)项目导向学习:以完成一项木工作品后期处理为项目任务,引导学生自主探究、合作学习。
2.教学活动设计:
(1)导入环节:通过展示优秀作品与未处理作品的对比,激发学生对本节课的兴趣。
(2)教师示范:教师现场演示打磨抛光、上油保护的步骤,强调操作要领。
(3)实践操作:学生分组进行实际操作,教师巡回指导,及时纠正错误。
(4)角色扮演:学生扮演“小师傅”,向组内同学传授所学技能,增强互动性。
(5)游戏活动:设计“找茬”游戏,让学生在游戏中发现操作错误,提高注意力。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:制作精美PPT,展示教学内容、操作步骤及注意事项。
(2)视频:播放打磨抛光、上油保护的示范视频,让学生更直观地了解操作技巧。
(3)在线工具:利用网络资源,为学生提供更多学习资料和实践案例。
(4)实物展示:展示不同粗糙度的材料和处理后的作品,让学生直观感受处理效果。
(5)教具准备:提供砂纸、木料、抛光剂、保护油等实验材料,便于学生实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于打磨抛光、上油保护的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“木工作品后期处理的重要性”,设计问题,引导学生思考。
-监控预习进度:利用平台数据,跟踪学生预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,初步了解打磨抛光、上油保护的基本知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习打下基础。
-培养学生自主学习和思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示未经处理的木作品与处理后的对比,引发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解打磨抛光的技巧、上油保护的正确方法。
-组织课堂活动:设计小组合作实验,让学生亲自实践打磨抛光和上油保护。
-解答疑问:针对学生疑问,进行个别指导和集体解答。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考操作技巧和方法。
-参与课堂活动:在小组内合作完成木作品的后期处理。
-提问与讨论
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