- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
大单元教学2.5三位数除以一位数(商是三位数)教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自人教版小学数学四年级下册“大单元教学2.5三位数除以一位数(商是三位数)”的内容。该章节在学生已经掌握两位数除以一位数的基础上,进一步拓展到三位数除以一位数的运算。教材以生活实例为背景,引导学生通过操作、探索、归纳和总结,掌握三位数除以一位数的计算法则,理解商是三位数的概念,培养学生解决问题的能力。课程设计将紧密结合教材内容,以学生实际操作和思考为主,注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力,提高学生对数学知识的实际应用能力。
核心素养目标
1.掌握三位数除以一位数的运算方法,形成准确快速的运算能力。
2.培养数感和符号意识,理解商为三位数的概念及其在数学运算中的应用。
3.提高问题解决能力,能够将实际问题转化为数学问题,运用所学的除法知识予以解决。
4.增强数学推理和逻辑思维能力,通过探索除法运算规律,归纳总结出一般性结论。
5.培养合作交流意识,在小组讨论和分享中,学会倾听、表达和思考他人观点。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握三位数除以一位数的计算法则,特别是商为三位数的情况。
-能够正确地应用商的位数规则,进行除法运算。
-培养学生将实际问题抽象为数学问题,并用除法运算解决的能力。
举例解释:在教学过程中,将重点强调三位数除以一位数时,如何判断商的位数。例如,当被除数的最高位大于或等于除数时,商为三位数;反之,当被除数的最高位小于除数时,商为两位数。通过大量例题和练习,使学生熟练掌握这一核心内容。
2.教学难点
-对于被除数最高位与除数之间的关系理解不足,导致判断商的位数出现错误。
-在进行除法运算时,对借位和进位的处理不当,造成运算错误。
-难以将实际问题转化为数学模型,特别是在涉及到三位数除以一位数的问题时。
举例解释:针对难点,教师需要采取以下教学方法帮助学生突破:
-通过直观教具和数轴,帮助学生形象地理解被除数的最高位与除数之间的关系,从而判断商的位数。
-设计具体的例题,如432÷3,让学生通过分步骤的演算,掌握借位和进位的处理方法。
-提供生活情境问题,如“小明有432个糖果,他想平均分给3个朋友,每个人能分到多少个糖果?”引导学生将问题转化为数学运算,解决三位数除以一位数的问题。
-通过小组合作和讨论,让学生在交流中互相启发,解决在运算过程中遇到的具体困难。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、计算器、教具(如计数棒、数轴等)。
-软件资源:教学管理系统、电子教案、教学PPT、数学学科软件(如数学公式编辑器)。
-课程平台:学校内部学习平台,用于发布预习资料、课后作业及学习交流。
-信息化资源:电子课本、教学视频、除法运算互动软件、在线测评系统。
-教学手段:讲授、示范、小组合作、互动问答、动手操作、情景模拟、实时反馈。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对三位数除以一位数的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是三位数除以一位数吗?它在我们的生活中有什么作用?”
展示一些生活中的除法问题,让学生初步感受除法运算的魅力。
简短介绍三位数除以一位数的基本概念和在实际生活中的重要性。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解三位数除以一位数的基本概念、步骤和规则。
过程:
讲解三位数除以一位数的定义,包括运算步骤和商的位数判断。
使用图表和示意图,详细介绍除法运算的借位、进位等规则。
通过具体例题,让学生理解如何进行三位数除以一位数的运算。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解三位数除以一位数的运算特性和应用。
过程:
选择几个典型的三位数除以一位数的案例进行分析。
详细介绍每个案例的运算过程、商的位数判断及其在实际生活中的应用。
引导学生思考这些案例对解决实际问题的帮助,以及如何运用除法运算解决类似问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与三位数除以一位数相关的问题进行讨论。
小组内讨论问题的解决方案,分享除法运算技巧。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,加深全班对三位数除以一位数的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的解决方案和运算技巧。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调三位数除以一位数的重要性和意义。
过程:
简要
您可能关注的文档
- 通用新版千字文第7课:空谷传声(教学设计教案).docx
- 科学大象版(2024秋)三上同步教案:1.4 云量和降水量.docx
- 四川省成都市高中化学 第一章 物质结构元素周期律教案 新人教版必修2.docx
- 江苏地区高一年级信息技术一年教案10word1教案.docx
- 四年级下册音乐教案-5 《森林的歌声》 人音版 (五线谱).docx
- 13 小海龟画正多边形及多角星教学设计-苏科版六年级上册信息技术.docx
- 2《乡下人家》 第二课时 教学设计.docx
- 2024秋一年级语文上册 汉语拼音 8 zh ch sh r教案 新人教版.docx
- 高中地理 1.1 地理环境对区域发展的影响教案 新人教版必修3.docx
- 2024春九年级语文下册 第4单元 13短文两篇 谈读书说课稿 新人教版.docx
文档评论(0)