2024年春九年级语文下册 第五单元 15 诗词五首《黄鹤楼》教案 语文版.docx

2024年春九年级语文下册第五单元15诗词五首《黄鹤楼》教案语文版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第五单元诗词五首《黄鹤楼》教学

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《黄鹤楼》一词，学生能够理解并运用文中关键字词，提升自己的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗句的意境和情感，学生能够培养自己的形象思维和逻辑思维，提升思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《黄鹤楼》的美景描写，学生能够提高对自然景观的审美鉴赏能力，激发创造美的灵感。

4.文化传承与理解：通过学习《黄鹤楼》一词，学生能够了解并传承中国古诗词文化，理解诗人的情感和思想。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《黄鹤楼》之前，学生应该已经学习了九年级上册的诗词，掌握了基本的诗词鉴赏方法和技巧，对唐代诗人及其作品有一定的了解。学生还应该具备一定的古文阅读能力，能够理解文言文的基本含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品的鉴赏能力逐渐提高，对诗词有一定的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过自主学习和合作学习的方式，理解和分析诗词内容。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够得到及时的反馈和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《黄鹤楼》时，学生可能会遇到一些生僻字词的理解和运用困难，对诗句中的意境和情感的理解可能存在一定的障碍。此外，学生可能对诗人的创作背景和文化内涵了解不足，难以深入理解诗文的意义。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、教学笔记本电脑、打印机和扫描仪。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容和作业。

3.信息化资源：《黄鹤楼》相关的历史文化资料、诗词解读、图像和音频资料。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄鹤楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《黄鹤楼》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄鹤楼的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《黄鹤楼》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《黄鹤楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄鹤楼》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《黄鹤楼》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《黄鹤楼》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《黄鹤楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄鹤楼》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《黄鹤楼》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《黄鹤楼》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《黄鹤楼》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《黄鹤楼》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄鹤楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄鹤楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄鹤楼》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《黄鹤楼》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《黄鹤楼》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《黄鹤楼》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

六、知识点梳理

《黄鹤楼》诗词鉴赏：

1.作者背景：了解唐代诗人崔颢的创作背景，包括其生平经历、文学地位等。

2.诗词内容：熟记《黄鹤楼》全文，理解诗词的意象、意境、情感和主题。

3.诗词结构：分析《黄鹤楼》的词牌、韵律、句子结构等，理解其艺术特点。

4.历史文化：了解诗词中提到的黄鹤楼的历史文化背景，包括其地理位置、建筑特点等。

5.诗词翻译：掌握《黄鹤楼》的现代汉语翻译，理解诗词的深层含义。

6.诗词鉴赏方法：学习诗词鉴赏的基本方法，如关注标题、作者、注释、意象等。

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