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《节约用水》教案
朱梦薇
教学内容
教材第105-106页
教学目标
1、通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。
2、通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水体积,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念的培养。
3、渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点:对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量、分析。
教学难点:运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
四、教学准备
1、调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。
2、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3、多媒体课件。
五、教学设计
教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
一、
情境创设,引出课题。
?
激发兴趣,引出课题。
1、通过一段音频和一篇报道,激发学生兴趣。
2、让学生感受我国缺水的现状,发现身边随处可见的浪费水资源现象。
3、了解节约用水的必要性,揭示课题:节约用水。
1、学生说一说你所知道的我国水资源现状。
2、学生展示课前收集的浪费水资源现象。
利用多媒体功能,丰富课堂资源,调动学生兴趣,在展示和互相评价中感受节约用水的必要性。
二、
组织活动,合作探究。
合作交流、观察操作、突破难点
1、学生课前已经测量一个滴水龙头在一分钟会浪费多少水,指名学生汇报测量结果。
2、小组合作,将学生收集的数据制成条形统计图,利用展示台展示学生作品。
3、引导学生思考:用什么数来代表不同水龙头漏水的一般水平呢?鼓励学生用不同的方法来求出平均数。利用展示台拍照功能,将学生计算的过程上传,学生间互相评价。?
4、求出一个小时的漏水量后,引导思考:一个水龙头一天又将漏水多少升呢?一个月呢?一年呢?学生在计算中感受数据一直在不断变大。?
5、通过分析计算得出的数据,借助直观印象中,感受节约用水的必要性。
1、学生汇报测量结果。
2、小组合作,利用展示台,展示学生制作的条形统计图,互评。?
3、学生独立思考,再组内交流。?
4、小组合作,填写表格,说一说看到这么数据随之变得越来越大,有什么感受。
5、反馈学生完成情况,组织学生交流制图经验。
?
?
?
1学生将测量的数据通过展示台与全班人共享,提高学习兴趣和效果。?
2、学生在制图过程中,遇到困难,通过小组合作探究,借助展示台,将作品通过拍照功能与大家共享,学生在自我评价和互评过程中,完善统计图,借助多媒体高效直观获取数学知识。?
三、
回顾总结,拓展延伸
总结提升课外拓展
1、对于节约用水,同学们有什么好的建议和方法要和大家分享的?
2、学生在平台上自主查找资料。
3、交流本节课有什么收获?
1、说一说
2、学生查看自己的作业完成情况,交流学习心得。
自主查阅资料,拓展知识
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