初中生学业自我概念与学业成绩的相关研究.docx

学士学位论文

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题目：

初中生学业自我概念与学业成绩的相关

研究

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摘要

本研究以河北省石家庄灵寿县某所初中为例，探讨了初中生学业自我概念与学业成绩之间的相关性。在当前教育背景下，学业自我概念作为学生发展的重要心理因素，对学业成绩具有显著影响。通过对该县初中生的学业自我概念及学业成绩进行问卷调查和数据分析，本研究揭示了初中生学业自我概念的现状及其与学业成绩的关系。

研究发现，初中生的学业自我概念呈现出多样性，但整体而言，部分学生存在学业自我概念模糊、消极等问题。同时，学业自我概念与学业成绩之间存在显著正相关关系，即学业自我概念越积极的学生，其学业成绩往往越好。此外，研究还发现性别、年级、是否担任班干部等因素对学业自我概念具有显著影响。基于研究结果，提出了针对性的教育建议。从学校层面，应加强心理健康教育，帮助学生树立正确的学业自我概念；从教师层面，应注重培养学生的自信心和学习兴趣，提高学生的学业自我概念水平；从学生本身，应增强自我认知，积极调整学业态度，提高学业成绩。

本研究不仅有助于深化对初中生学业自我概念与学业成绩关系的理解，还为教育工作者提供了有益的参考和启示，对于促进学生全面发展、提升教育质量具有重要意义。

关键词：初中生；学业自我概念；学业成绩；相关性研究

ABSTRACT

ThisstudytakesajuniorhighschoolinLingshouCounty,Shijiazhuang,HebeiProvince,toexplorethecorrelationbetweentheacademicself-conceptandacademicperformanceofjuniorhighschoolstudents.Underthecurrenteducationalbackground,theconceptofself-study,asanimportantpsychologicalfactorforstudentsdevelopment,hasasignificantimpactonacademicperformance.Throughthequestionnairesurveyanddataanalysisoftheacademicself-conceptandacademicperformanceofjuniorhighschoolstudentsinthiscounty,thisstudyrevealsthecurrentsituationoftheacademicself-conceptanditsrelationshipwithacademicperformance.

Thestudyfoundthatjuniorhighschoolstudentsacademicself-conceptsshowdiversity,butonthewhole,somestudentshaveproblemssuchasvagueandnegativeacademicself