人教版三年级下册第六单元 唱歌 打秋千 教案.docx

人教版三年级下册第六单元唱歌打秋千教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生通过学习唱歌《打秋千》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

2.帮助学生理解歌曲的节奏和旋律，能够独立唱出歌曲。

3.通过歌曲学习，培养学生对生活的热爱和对自然的感悟。

三、教学内容

1.歌曲学习：《打秋千》

2.音乐理论知识：简单的音乐节奏和旋律知识

3.歌唱技巧：正确的呼吸方法和发音技巧

四、教学过程

1.热身活动：进行简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入学习状态。

2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《打秋千》，注意节奏和旋律的准确性。

3.音乐理论知识：教师讲解简单的音乐节奏和旋律知识，引导学生进行实践。

4.歌唱技巧：教师教授正确的呼吸方法和发音技巧，学生进行练习。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。

五、教学评价

1.学生能够独立唱出歌曲《打秋千》。

2.学生能够理解并实践简单的音乐节奏和旋律知识。

3.学生能够掌握正确的呼吸方法和发音技巧。

六、教学资源

1.歌曲《打秋千》的乐谱。

2.教学录音机或音响设备。

3.教学黑板或投影仪。

七、教学注意事项

1.注意学生的安全，避免在唱歌过程中发生意外。

2.关注学生的学习进度，根据学生的实际情况进行教学调整。

3.鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和合作精神。

核心素养目标

1.审美素养：通过学习《打秋千》这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力，提高对音乐作品的欣赏水平。

2.创造素养：在歌曲学习中，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过自己的方式表达歌曲的情感和意境。

3.合作素养：在唱歌活动中，培养学生的团队协作精神，学会与他人合作，共同完成歌唱任务。

4.表达素养：通过歌唱表达自己的情感和想法，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。

5.文化素养：通过学习《打秋千》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，增强对民族文化的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《打秋千》的旋律和节奏。

2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.歌曲的情感表达和意境。

难点：

1.歌曲中复杂的节奏和旋律变化。

2.正确的发音和共鸣技巧。

3.将个人情感与歌曲意境相结合。

解决办法：

1.针对歌曲的节奏和旋律，可以将其分解为简单的部分进行教学，逐步引导学生掌握。

2.通过示范和练习，让学生反复模仿，纠正发音和共鸣的不准确之处。

3.引导学生理解歌曲背后的故事和意境，鼓励他们用自己的方式表达情感。

突破策略：

1.创造性的运用图片、故事等辅助材料，帮助学生形象理解节奏和旋律。

2.组织学生进行小组练习，相互观摩和反馈，提高歌唱技巧。

3.在教学中穿插游戏和活动，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生实际唱歌《打秋千》，培养他们的音乐实践能力和歌唱技巧。

2.情境教学法：创设相关的教学情境，如使用图片、故事等辅助材料，帮助学生形象理解节奏和旋律。

3.合作学习法：组织学生进行小组练习，相互观摩和反馈，提高歌唱技巧，同时培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪或音响设备播放歌曲《打秋千》，让学生更直观地感受音乐的节奏和旋律。

2.网络资源：利用互联网查找相关的教学资源，如教学视频、音乐软件等，丰富教学内容，提高教学效果。

3.教学软件：运用音乐制作软件或教学应用程序，帮助学生更好地理解和学习音乐知识，提高学习效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《打秋千》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经玩过秋千？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐和歌唱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《打秋千》这首歌曲的基本概念。这是一首具有浓厚民族特色的歌曲，它描绘了人们在秋千上欢乐的场景。

2.歌曲分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。歌曲分为几个部分，每个部分都具有独特的节奏和旋律。我们将分析歌曲的结构和歌词的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于发音和共鸣的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨