第2课采集生活点滴（教案）- 四年级下册信息技术 浙江摄影版.docx

第2课采集生活点滴（教案）-四年级下册信息技术浙江摄影版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课采集生活点滴（教案）-四年级下册信息技术浙江摄影版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册信息技术浙江摄影版中的“第2课采集生活点滴”。课程内容包括学习如何使用相机拍摄照片，以及如何从日常生活中采集有用的信息。学生将学习摄影的基本技巧，如如何正确曝光、如何构图等，并练习将这些技巧应用于实际拍摄中。同时，学生也将学习如何从日常生活中发现并采集有用的信息，培养他们的信息采集能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作知识和摄影基础知识。在此基础上，本节课将进一步加深学生对摄影技巧的了解，并培养他们的信息采集能力。同时，本节课的内容也与学生日常生活紧密相连，能够激发学生学习的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息素养。通过学习，学生将培养对摄影的兴趣和热情，增强对信息技术的好奇心和探索精神，从而提高他们的信息意识。同时，学生将在实际拍摄中学习和掌握摄影的基本技巧，提高他们的信息能力。在拍摄和采集信息的过程中，学生将学会尊重他人的隐私和知识产权，遵循相关的法律法规，提高他们的信息道德水平。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用信息技术，提高他们的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）摄影基本技巧：本节课的重点是让学生掌握摄影的基本技巧，包括正确曝光、构图、拍摄角度等。教师需要通过讲解、示范和练习等方式，让学生充分理解和掌握这些技巧。

举例：正确曝光，是指在拍摄过程中，根据光线条件调整相机的曝光参数，使得照片的亮度适宜，不过曝也不欠曝。教师可以讲解曝光的概念，并通过实际操作演示如何调整曝光参数，让学生在练习中掌握这一技巧。

（2）信息采集能力：学生需要学会从日常生活中发现并采集有用的信息。教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生掌握信息采集的方法和技巧。

举例：教师可以展示一些生活中的实例，如新闻报道、社会调查等，让学生分析这些实例中的信息采集方法，并引导学生如何在日常生活中进行有效的信息采集。

2.教学难点

（1）摄影技巧的掌握：对于四年级的学生来说，理解和掌握摄影技巧可能会有一定的难度。特别是曝光、构图等概念，需要通过大量的实践才能熟练掌握。

举例：在讲解曝光技巧时，学生可能难以理解曝光度、快门速度等概念。教师可以通过实际操作，让学生在拍摄过程中逐渐理解和掌握这些技巧。

（2）信息采集能力的培养：学生在生活中可能习惯了被动接受信息，缺乏主动采集信息的能力。如何引导学生从日常生活中发现并采集有用的信息，是本节课的难点。

举例：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中采集信息的方法和经验，从而激发学生对信息采集的兴趣和积极性。

（3）信息技术与现实生活的结合：学生需要学会将所学的信息技术应用于现实生活中，解决实际问题。如何让学生在拍摄和信息采集过程中，将所学知识与现实生活紧密结合，是本节课的另一个难点。

举例：教师可以布置一个拍摄任务，要求学生围绕某个主题，运用所学摄影技巧拍摄一组照片。通过这样的实践任务，学生可以将所学知识与现实生活相结合，提高信息技术的应用能力。

教学资源

软硬件资源：

-数字相机

-笔记本电脑

-投影仪

-打印机

-白板

课程平台：

-学校内部的教学管理系统

-网络云盘

信息化资源：

-教学PPT

-摄影教程视频

-信息采集案例库

-在线讨论论坛

教学手段：

-小组讨论

-实际操作演示

-案例分析

-任务驱动学习

-互动式教学

这些资源的运用将有助于提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，教师应根据实际情况灵活调整教学资源的使用，以满足学生的学习需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摄影的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摄影是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的摄影作品，让学生初步感受摄影的魅力或特点。

简短介绍摄影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摄影基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摄影的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摄影的定义，包括其主要组成元素或结构，如相机、镜头、曝光等。

详细介绍摄影的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摄影案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摄影的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摄影案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摄影的多样性或复杂性。

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