八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots第3课时教案 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots第3课时教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots第3课时

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言目标：

a.能够理解和运用一般将来时态描述未来的预测。

b.能够讨论未来可能发生的变化和趋势。

c.能够听懂并运用与未来预测相关的词汇和短语。

2.课本关联内容：

a.课文：Unit7Willpeoplehaverobots?

b.单元词汇：robots,pollution,solar,energy,prediction,probably,impossible,scientists,invent,solve,pollution,future,everyone...

3.教学活动：

a.热身活动：讨论学生对未来世界的想象和预测（5分钟）。

b.课文导入：通过展示与未来科技相关的图片，引导学生进入主题（5分钟）。

c.课文学习：

-阅读课文，理解大意，掌握一般将来时态的用法（10分钟）。

-词汇学习，通过例句和练习，让学生掌握本课的重点词汇（10分钟）。

d.互动练习：

-小组活动：学生分组，根据所给情景进行角色扮演，使用一般将来时态进行预测和讨论（10分钟）。

-全班讨论：各组分享讨论成果，进行全班交流（5分钟）。

4.作业：

a.完成课本练习册中与本课时相关的练习。

b.写一篇关于未来预测的短文，使用一般将来时态。

5.教学评估：

a.课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的表现。

b.作业完成情况：检查学生的练习和短文写作。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读、讨论和角色扮演，学生能够理解和运用一般将来时态描述未来的预测，提高英语语言的听说读写能力。

2.思维品质：通过讨论未来可能发生的变化和趋势，培养学生的预测能力和创新思维。

3.文化意识：通过学习课文和词汇，学生能够了解未来科技发展的趋势，培养对科技发展的关注。

4.学习策略：通过合作学习和自主探究，学生能够掌握一般将来时态的用法，提高英语学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学过一般现在时和一般过去时态，对时态有基本的理解。

-学生已经掌握了一些与科技、环境等主题相关的词汇，如：pollution,energy等。

-学生具备基本的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流和阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技和未来主题感兴趣，喜欢探索新奇事物。

-学生具备一定的英语听说读写能力，但在实际应用中可能存在一些困难。

-学生喜欢通过合作学习和讨论来学习，喜欢参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解和运用一般将来时态时，可能存在一定的困难，需要通过练习和指导来掌握。

-学生在讨论和预测未来时，可能缺乏相关的词汇和表达方式，需要提供支持和引导。

-学生在写作方面可能存在一些困难，需要通过写作练习和指导来提高写作能力。

-学生在口语表达方面可能存在一些困难，需要通过口语练习和指导来提高口语表达能力。

教学资源

2.课程平台：八年级英语上册教科书、练习册等。

3.信息化资源：与未来科技相关的图片、视频等。

4.教学手段：讨论、合作学习、角色扮演、写作练习等。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否想过机器人会给我们带来什么样的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人未来的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述将来发生的事情或预测的。它是英语中重要的时态之一，可以帮助我们表达对未来的看法和计划。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们如何使用一般将来时态来预测机器人在未来的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时态的构成和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人未来应用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个