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第四单元作文;叶圣陶说过“思绪,是个比喻说法,把一番话、一篇文章比作思想走一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最终到达这条路终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是这一思绪开展。”
;今天我给大家准备了两段文字,比较一下哪一段文字说思绪更清楚。;甲段;乙段;在本单元我们所学文章,有按逻辑次序来写,有按时间次序来写。像《再塑生命人》就是一篇思绪清楚好文章,我们回顾一下它主要层次。;再塑生命人;
;对写作内容整体构思
可分五个步骤:
明确中心→取舍材料→
定好详略→确定次序→
拟好提要
;拟写提要方法:;设计整体结构设计好整体结构,安排好详写略写;
拿到作文题先别着急落笔,首先要想清楚你想表示中心思想是什么,并据此做出材料取舍。能表现中心材料就写入文中,不能表现中心就舍去;能重点突出中心要详写,次要则略写,与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略写。
”;要确定好写作次序。
写作次序普通有时间、空间和逻辑次序,按哪种次序写要依据文体和题材特点来确定。像《纪念白求恩》,作者对白求恩很多精神品格评述,就按照主要程度先后次序来写,采取是逻辑次序;而《植树牧羊人》则按照时间次序写了牧羊人以一己之力改变荒原故事。;列个提要:
文字总比头脑中思绪明晰,所以在头脑中形成作文结构图后,用提要形式固定下来,更有利于思绪条理化,也便于修改,使之臻于完善。;写作实践;作文中心:;拟写提要好处;(一)品文题,理思绪;(二)悟技法,巧利用;范文;
这天,我回家晚了
不知道,不明了。此刻我正独自徘徊在空无一人小巷。抬头仰视,夜色沧茫,如垂暮老人双眼普通虚无。
与父母发生争吵,是否该回去呢?
今天争吵源头是一张小小纸条——父母上班去了,可能是风关系,那张写着“晚上烧饭”纸条竟没被我发觉。父母回来后,便没饭了。父母硬说我懒,起了口角争吵,我一气之下,甩了门扬长而去。
此时秋风萧瑟,空气颤动着我每一个细胞,想回去了?果断地告诉自己,不行。
邮局钟表一分一秒走,我心中更闷,手机铃声失去了往日频繁“鸣叫”???跺跺脚,按了关机键。
;
莫非是我错了?我没有错,是父母太过强词夺理。哪管他,我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着,握着父亲生日时送我电影卡,手掌浸满了汗水,递给营业员,买了张我不喜欢电影票……
电影打斗让人眼花缭乱,我心波涛起伏,根本不能专心看电影。渐渐,心中有了一丝悔恨,但我没错啊,就算我错了,也不应如此对我。出了电影院,空气愈发严寒了,看着来来去去行人,每个人似乎都像在寻找孩子父母,眼睛有了层薄薄雾。
看着已黑灯光,一步步走上了阶梯,多么希望它没有尽头啊!我轻轻打开门,悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响,又寂静无声,该是我听错了。悻悻走回自己卧室,躺在床上,心累了,迷迷糊糊睡去……
阳光沐浴在纱帘上,透过它暖暖照在我身上,不见父母身影,隐隐有些失落,但无须去多想它。
从此以后,我们就像淡忘了一样,再也没有提起。;
【点评】作者善于利用环境来写心情,沧茫夜色、萧瑟秋风……但这篇文章最感人还是那些心理描述,比如气头上“哪管他”,电影院里心不在焉,回家后看不到父母热切相迎失落,这种不加修饰真实更能引发共鸣。假如没有这份“真实”作底子,文章里那些环境渲染也会显得矫揉造作。;写作实践;提醒:
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