学校教师师德师风总结.pptx

学校教师师德师风总结

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目录

引言

师德师风内涵与重要性

我校师德师风现状分析

加强师德师风建设措施与实践

成效评估与持续改进计划

总结与展望

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引言

加强教师师德师风建设，是贯彻落实国家教育方针的必然要求，有利于提高教师职业道德水平，推动教育事业健康发展。

贯彻国家教育方针

良好的师德师风是教师专业发展的重要组成部分，有助于提升教师的教育教学能力，提高教育质量。

促进教师专业发展

加强教师师德师风建设，有利于营造尊师重教的社会氛围，促进师生关系的和谐发展，构建良好的教育生态。

营造良好教育生态

目的和背景

汇报范围

包括教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律等方面。

涉及教师的教学设计、课堂教学、作业批改、辅导答疑等教学环节。

关注教师与学生之间的沟通交流、尊重关爱、公平公正等方面。

探讨教师的终身学习、教育教学研究、同行交流合作等专业发展要求。

教师职业道德

教育教学行为

师生关系处理

教师专业发展

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师德师风内涵与重要性

师德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则，是教师职业道德的核心。

师德定义

包括爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、严谨治学等方面。

核心内容

师德定义及核心内容

师风建设意义

师风是教师在教育实践中形成的一种相对稳定的精神风貌和行为风尚，是教师职业道德的外化表现。师风建设对于提高教师素质、促进教育事业发展具有重要意义。

师风建设作用

良好的师风可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展；同时，也有助于提高教师的社会地位和声誉，增强教师的职业认同感和幸福感。

师风建设意义及作用

《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规对教师职业道德提出了明确要求，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。

国家政策法规

各地教育部门也制定了相应的教师职业道德规范和实施细则，对教师的职业行为进行了具体规定和约束。例如，禁止教师有偿补课、收受学生及家长礼品礼金等行为。

地方性政策法规

政策法规对教师职业道德要求

03

我校师德师风现状分析

我校教师队伍规模适中，老中青三代教师比例均衡，有利于教育教学经验的传承与创新。

规模与结构

教育背景

职业素养

大部分教师具有硕士及以上学历，专业背景深厚，教育教学能力强。

教师们普遍热爱教育事业，具有高度的责任心和使命感，能够认真履行教师职责。

03

02

01

教师队伍整体情况概述

优秀典型事迹展示

敬业奉献

部分老师长期坚持在教育教学第一线，默默耕耘，无私奉献，为学生的成长成才付出了大量心血。

关爱学生

有老师特别关注学生的心理健康和成长需求，积极与学生沟通交流，帮助学生解决学习和生活中的困难。

科研创新

一些老师在科研方面取得了突出成绩，不仅提升了自身的学术水平，也为学校赢得了荣誉。

教育教学能力不足

部分新入职教师由于缺乏经验，在教学方法和手段上显得不够成熟，影响了教学效果。

师德观念淡漠

个别教师缺乏对教师职业道德的深刻认识，存在言行不一、敷衍了事等现象。

学术不端行为

近年来，学术腐败、论文抄袭等不端行为在教师队伍中时有发生，严重损害了教师的形象和学校的声誉。

存在问题剖析

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加强师德师风建设措施与实践

完善师德师风奖惩制度

对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理，形成有效的奖惩机制。

落实师德师风一票否决制

在教师评聘、晋升等关键环节，对存在严重师德师风问题的教师实行一票否决，确保教师队伍的纯洁性。

建立健全师德师风考核机制

制定科学合理的考核标准，定期对教师的师德师风进行评估，并将评估结果作为教师评优、晋升的重要依据。

制定完善相关规章制度

1

2

3

组织教师深入学习教育法律法规、教师职业道德规范等，增强教师的法律意识和职业道德观念。

加强师德师风理论学习

组织教师参加各种形式的实践活动，如教学观摩、经验交流、志愿服务等，提升教师的教育教学能力和师德素养。

开展师德师风实践活动

关注教师心理健康，定期开展心理健康教育和辅导，帮助教师缓解工作压力，提高心理素质。

实施教师心理健康教育

加强教育培训，提升教师素质

03

举办庆祝教师节活动

在教师节期间，组织丰富多彩的庆祝活动，表达对教师的敬意和感激之情，增强教师的归属感和幸福感。

01

举办师德师风演讲比赛

组织教师参加师德师风演讲比赛，通过讲述身边优秀教师的先进事迹，激发教师的职业荣誉感和使命感。

02

开展教学技能竞赛

组织教师教学技能竞赛，展示教师的教学风采和成果，促进教师之间的交流和学习。

开展丰富多彩活动，营造良好氛围

05

成效评估与持续改进计划

通过向学生、家长和同事发放问卷，收集对教师师德师风表现的评价和意见。

问卷调查法

与学生、家长和同事进行个别