2024年三年级品社下册《各种各样的购物场所》教案设计 北师大版.docx

2024年三年级品社下册《各种各样的购物场所》教案设计北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年三年级品社下册《各种各样的购物场所》教案设计北师大版

课程基本信息

1.课程名称：品社课《各种各样的购物场所》

2.教学年级和班级：北师大版三年级品社下册

3.授课时间：2024年春季学期某周一下午第一节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.认识和理解不同的购物场所，如超市、商场、街市等，并了解它们的特点和功能。

2.学会在购物场所中合理选择商品，进行理性消费，培养良好的消费习惯。

3.学会与商家进行基本的交流和沟通，提高学生的社交能力。

4.培养学生的观察力和思考能力，能够对不同的购物场所进行观察和分析，并提出自己的见解。

5.培养学生的团队协作精神，通过小组讨论和分享，提高学生的合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识和理解不同的购物场所，如超市、商场、街市等，并了解它们的特点和功能。

举例：通过图片展示和实地考察，让学生了解超市的商品分类、购物流程和自助结账等。

（2）学会在购物场所中合理选择商品，进行理性消费，培养良好的消费习惯。

举例：引导学生比较不同商品的价格、质量、品牌等，培养学生的比较和选择能力。

（3）学会与商家进行基本的交流和沟通，提高学生的社交能力。

举例：设计模拟购物场景，让学生扮演消费者和商家，进行角色扮演练习。

（4）培养学生的观察力和思考能力，能够对不同的购物场所进行观察和分析，并提出自己的见解。

举例：让学生观察购物场所的布局、商品陈列等，分析其目的和效果。

（5）培养学生的团队协作精神，通过小组讨论和分享，提高学生的合作能力。

举例：分组进行购物场所调查，让学生在小组内讨论、分析并分享成果。

2.教学难点

（1）理解并掌握不同购物场所的特点和功能。

难点分析：学生对于超市、商场、街市等购物场所的了解不够深入，难以区分它们之间的差异。

解决方法：通过图片展示、实地考察、案例分析等方式，帮助学生深入了解各种购物场所。

（2）培养学生在购物场所中的理性消费意识和能力。

难点分析：学生往往受到广告、同伴等因素的影响，难以做到理性消费。

解决方法：引导学生学会比较商品、掌握基本的消费原则，培养良好的消费习惯。

（3）提高学生的社交能力，学会与商家进行有效的沟通和交流。

难点分析：学生在与商家交流时往往紧张、害羞，不知如何表达自己的需求和意见。

解决方法：创设模拟购物场景，让学生在角色扮演中练习与商家沟通的技巧。

（4）培养学生的观察力和思考能力，对购物场所进行深入分析。

难点分析：学生对于购物场所的观察往往停留在表面，难以发现深层次的问题。

解决方法：引导学生学会用问题为导向的观察方法，培养分析问题的能力。

（5）培养学生的团队协作精神，提高小组合作能力。

难点分析：学生在小组合作中往往存在沟通不畅、分工不明确等问题。

解决方法：教师加强对小组合作的指导，引导学生明确分工、有效沟通、共同完成任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设模拟购物场景，让学生在角色扮演中体验购物过程，提高学生的实践能力和社交能力。

2.案例分析法：通过展示不同购物场所的案例，让学生分析其特点和功能，培养学生的观察力和思考能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，进行购物场所调查和讨论，引导学生共同探讨问题，培养学生的团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体设备，展示不同购物场所的图片和案例，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的购物场所案例和相关信息，拓宽学生的知识视野。

3.实地考察：组织学生参观超市、商场等购物场所，让学生亲身体验并深入了解其特点和功能，提高学生的实践能力。

4.教学软件：利用教学软件进行模拟购物游戏，让学生在游戏中学习购物知识和技巧，提高学生的学习兴趣和主动性。

5.互动式白板：利用互动式白板进行教学，教师可以随时调用相关教学资源，进行提问、讨论等教学活动，提高教学效果和效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《各种各样的购物场所》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物场所的特点和功能等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习购物场所相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进