第三单元 奇妙的画笔 第4节 综合应用——妙笔生花 教案.docx

第三单元奇妙的画笔第4节综合应用——妙笔生花教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元奇妙的画笔第4节综合应用——妙笔生花教案

教材分析

《第三单元奇妙的画笔》第4节“综合应用——妙笔生花”以之前章节中所学的绘画基本技能为基础，深化学生对绘画艺术的认知与应用。本节课通过综合实践，使学生能够灵活运用线条、色彩、构图等绘画元素，创作出具有个性和创意的作品。与教材紧密关联，注重引导学生观察生活，发挥想象，将所学绘画技巧巧妙融入创作中，激发学生对美术的热爱，提高他们的审美观和创造力。教学内容符合四年级学生的认知水平和操作能力，强调实践性与创新性，促使学生在实践中掌握绘画技法，妙笔生花。

核心素养目标

本节课围绕美术学科核心素养，着力提升学生的图像识读、美术表现、创意实践和文化理解能力。通过“妙笔生花”实践活动，使学生能深入解读艺术作品，提升审美品位；在实践中掌握绘画技法的应用，展现个人独特的美术表现力；激发创意思维，勇于探索和尝试新颖的绘画形式；同时，加深对绘画艺术背后文化内涵的理解，培养尊重多元文化的态度。课程设计与新教材要求紧密结合，旨在全面提高学生的美术学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：通过前三节课的学习，学生已经了解了线条、色彩、构图等绘画基本元素，并能够运用这些元素进行简单的创作。他们对绘画产生了初步的兴趣，对基本的绘画技巧有了直观的认识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对美术创作表现出较高的兴趣。他们在前期的学习过程中展现了一定的动手能力和创新能力。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新，这为课堂上的分组合作和个性化指导提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在综合应用绘画技巧进行创作时，学生可能会面临以下困难：如何将所学知识灵活运用到实际创作中；如何处理画面中的主次关系，使作品具有层次感；如何克服创作过程中的心理障碍，如对自己的作品不满意、缺乏自信等。此外，部分学生对色彩的搭配和构图的把握可能还不够熟练，需要教师给予具体的指导和鼓励。

结合课本内容，本节课将针对学生的兴趣和实际水平，注重启发式教学，引导学生克服困难，激发他们的创作潜能，提高绘画表现力。同时，关注个体差异，为每位学生提供适宜的指导，帮助他们实现个性化发展。

教学资源

1.硬件资源：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、画架等绘画材料。

软件资源：教材、《奇妙的画笔》单元相关教学PPT、绘画技法演示视频。

2.课程平台：学校美术教室，确保有足够的空间进行创作活动。

3.信息化资源：多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等。

教学手段：互动式教学、分组合作、个别指导、作品展示与评价。

4.辅助材料：艺术作品集、绘画作品案例、创意绘画参考图等，以供学生参考和灵感启发。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于绘画技巧和创意构思的预习资料，明确要求学生预习教材中关于线条、色彩和构图的内容。

-设计预习问题：围绕“妙笔生花”主题，设计问题如“如何运用所学绘画元素创作出有故事性的作品？”

-监控预习进度：通过学习平台，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解绘画元素的应用。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的思考过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用学习平台，促进资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解创作背景。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅富有故事性的画作，激发学生的想象力。

-讲解知识点：详细讲解如何将线条、色彩和构图综合运用，以及如何表达主题。

-组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握综合应用技能。

-解答疑问：在学生创作过程中，及时解答疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将自己的想法通过画作表达出来。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成一幅富有创意的画作。

-提问与讨论：在创作过程中，学生主动提问，与小组成员讨论技巧和构思。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解综合应用绘画技巧。

-实践活动法：通过绘画实践，加强学生的技能操作。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮