湘教版小学美术三年级下册《风来了》教案 .pdfVIP

16、风来了

教学目标：

1、通过回忆刮风时的场面，分析和认识不同季节和不同风力下的人们生活情景的变化，

描绘风吹来的情景。

2、通过教学培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力，发展学生的美术表现力。

3、通过学习创作，激发学生的科学分析精神及感受生活、热爱自然的情感。

教学准备：教师：多媒体课件、范画、颜料、画纸。

学生：彩色水笔、油画棒、画纸等绘画用具。

重点：能够分析、了解、感受有风的时候周围环境的变化，并进行美术创作。

难点：用美术形式表现出风来了时我们周围发生的变化。

授课过程：

组织教学：咱们先做个游戏，老师一拍手，你就马上坐好。（做几遍）这个游戏在课堂中我

们还要继续，我看看谁最聪明，能记住了。

一、激趣导入

今天老师为同学们带来了一位朋友，这位朋友大家都认识，听它来了（课件放风的声

音）猜一猜它是谁呀？生：风。对，风来了，这节课我们就跟着风娃娃一起去旅游。（出

示课题）

二、发展阶段

1、首先有请风娃娃做一个自我介绍。

风娃娃：我叫风娃娃，我有一个庞大的家族，我们无处不在，平日里和大家经常见面，

很高兴和大家做朋友，小朋友你知道我们风是怎么形成的吗？生：……师：我们的周围到处

都充满了空气，由于空气的流动就形成了风。同学们咱们教室里门窗都关着有没有风呀？你

能制造出风来吗？生做

2、下面让我们再认识一下风娃娃家的其它成员。（放）风娃娃：我家有爷爷、奶奶、爸爸、

妈妈、和我。我们都喜欢去世界各地旅游。

妈妈喜欢在春天里出门晒太阳，奶奶喜欢在夏天里散步，爸爸喜欢在秋天的田野里观赏，

爷爷最不怕冷喜欢冬天出门活动活动筋骨。（出示四句话）你能猜出他们各自的脾气吗？你喜

欢谁呀?

生谈：喜欢风妈妈。师：你为什么喜欢风妈妈呀？（出示春天的风）生：妈妈很温柔，

总是轻轻地抚摸着我的脸和头发，在妈妈的怀抱里我感到很温暖。田野、小草、大树，经过

妈妈的手的抚摸都长出了嫩芽。老师也喜欢风妈妈，春天到处充满着希望，让我们一起跟风

妈妈打个招呼吧。

你们还喜欢谁?生：喜欢风奶奶。师：为什么？奶奶犹如林间藤萝环绕，浓荫蔽日，使人

在炎热的夏天里有丝丝清凉的感觉。同学们想象一下，夏天里我们正在上体育课满头大汗，

这时风奶奶来了，你有什么感受呀？师做示范，风凉的感觉。（生做动作）

你们还喜欢谁?生：喜欢风爸爸，风爸爸可有本事了，看，秋风沙沙地吹来，染黄了田野，

染红了枫叶，带来了一丝凉意；秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、

玉米，火红的石榴、橙色的桔子，笑弯了农民伯伯的嘴。

大家为什么都不喜欢风爷爷呀？（寒冷）生：风爷爷脾气暴躁：凛冽的寒风吹到脸上就

像刀割一样，路旁的杨树枝在风中狂舞着，那干巴巴的树枝，不时发出“咔嚓咔嚓”的声音。

路边枯萎的草，无精打采地耷拉着脑袋，在狂风中颤栗着，发出沙沙地声音。看看美丽的天

空，是风给我们送来了漂亮的雪花。冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，

滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。（听风爷爷来了，风爷爷来了，老师看一看它来到咱班了没有？

风来了，刺骨的大风来了，师做动作，你有没有感到冷，老师怎么没看出来？生表演）

3、风中的景色变化（寻找不同风力风中的变化，风的不同表现形式）。

风无形无色，却无处不在，寻找一下你从哪儿能找到风呀？（出示图片）生找你还

在哪见过风呀？

教师小结：风有时传播植物花粉，种子，帮助植物授粉繁殖。风让我们感到舒爽风凉，

为我们吹起了风筝。风还有时吹毁房屋，折断树木。

风到底是我们的朋友还是我们的敌人呀？平日里我们怎样做才能减少风对我们的伤害？

保护植被，多植树造林，减少风沙的形成。对，让风成为我们真正的朋友。

4、风给我们带来了很多有趣的事，我们先看一下画家是怎样来画风的。（出示图片让生找

风）

5、回忆一下，你有没有风中有趣的故事？咱们也来把它画下来。先小组讨论一下。

（出示：1、风中你的趣事。（顺风，逆风）2、描述一下风中的景色或你见到的趣事。）小

组交流

6、老师还带来了其它小朋友画的有关风的画。让学生用手画风，教师板书风的形式。（最

后一幅错图）你来看这幅画有什么问题吗？聪明的孩子一下子就能找到。（生找关于风向的错

误）风总是从一个方向吹向另一个方向，比如，从