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初中生物学科核心素养的教学培养策略

初中生物学科核心素养是学生在学习生物学知识和技能的同时，培养和发展的关于生

命和健康方面的价值观、态度和能力。为了提高学生的生物学科核心素养，教师需要采取

以下策略：

一、建立互动式课堂

互动式课堂是一种教育教学模式，它可以让学生成为课堂的主人，每个学生都有平等

的机会发表意见。教师应该为学生提供多种不同的互动方式，例如讨论、小组合作、角色

扮演等，让学生积极参与，激发他们的学习兴趣和好奇心，从而提高他们的核心素养。

二、注重实践教学

实践教学可以让学生深入实际生活中，感受生命和健康的重要性，从而激发学生学习

的兴趣和学习动力。教师可以通过观察、实验、考察等方式，让学生亲身感受生命、生态

和健康之间的关系，培养学生的探究和解决问题的能力。

三、关注生命科学的创新和发展

在生物学领域，科学技术的发展日新月异。教师应该关注生物技术等新科技的应用和

发展，及时更新教材，引导学生关注科技创新，启发学生对生物科学的兴趣与热爱。通过

这种方式，学生可以感受到生物学科学的创新与发展对我们生活、健康和环境的影响和改

变。

四、培养价值观和态度

生命和健康是生物学科的核心内容，同时也是人类的共同关注点。教师应该在教学过

程中注重引导学生形成明确的价值观和态度，例如尊重生命、珍爱健康、爱护环境等，激

励学生发现生命的美好与价值。

五、开展多样化综合实践活动

生物学科可以与其他学科相结合，开展多样化综合实践活动，让学生在学习生物的同

时，了解其他学科，培养跨学科的综合素养。例如，在生态环境保护方面与地理学科结合；

在健康教育方面与心理学科结合等。

六、创设合适的情境教学

教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，创设合适的情境教学，例如在野外实践中

了解物种的多样性和生态系统的关系，让学生从感性认识到理性认识，提高学生的生物学

素养。

七、注重个性化课程设计

教师应该根据学生的兴趣爱好、学习特点和个性差异，制定个性化的课程设计。例如，

针对学生的生活习惯、健康情况等进行护理保健课程设计，促进学生更好地理解生命的意

义。

综上所述，初中生物学科核心素养的教学培养策略需要从多个方面入手，通过多种教

学手段，引导学生发现和认识生命和健康的重要性，并培养他们的综合素养。