成长和个体心理发展.pptx

成长与个体发展心理学

主讲：张慧勇;第一节 心理一生发展;心理一生发展

;一、生命各个时期;各个时期名称;青年期;二、影响发展原因;三、发展中共同规律与个别差异;四、一生发展主要研究方法;（二）横断研究;第二节 胎儿期心剪发展;一、胎儿期发展;（二）影响胎儿发展不利原因;二、婴幼儿生剪发展;三、婴幼儿动作发展;四、感知觉发展;（二）视觉;视崖试验中婴儿;（三）听觉;第三节 童年和青少年心剪发展;一、儿童语言发展;儿童口语取得阶段和特征;（二）影响语言取得原因;（二）皮亚杰认知发展阶段理论;2、前运算阶段（2－7岁）;3、详细运算阶段（7－11岁）;4、形式运算阶段（11岁以后）;个体形成适应社会人格并掌握社会认可行为方式过程就是社会性发展，这个过程也叫做社会化。;二、青少年社会性发展;艾里克森：人格发展阶段

;艾里克森认为每个阶段都有些人格危机，表现在正面和负面特质对立。如信任和不信任，勤勉与自卑，亲密和孤独等。

危机处理：在正面和负面特质之间取得了平衡，就能够成功处理这些危机。

如信任危机处理：既要能相信大多数人，又要能含有适当防范之心。;青春期自我同一性整合——性别角色建立;四、青少年心剪发展主要任务;青少年期（中小学阶段）;青少年期要处理各种问题

时间观念和时间混乱；

自我必定和自我怀疑；

角色饰演成功和角色饰演失败；

成就感和挫折感；

清楚和混乱性别认同感；

正确和混乱权威感；

思想政治方面自我认同感;社会性技能;小环境：家庭，幼稚园，邻居

中环境：两个小环境相互作用

外环境：爷爷奶奶，父母工作单位，父母朋友，小区

大环境：父母社会阶层，价值观，法律，风俗习惯，父母信仰;三、道德发展;（一）皮亚杰道德发展两阶段理论;他律和自律阶段特征;（二）柯尔伯格道德推理阶段理论;道德发展三个时期六个阶段特征;海因斯偷药判断;

水平

;

水平

;

水平

;第四节 成年期心剪发展;一、成年后生理与心剪发展;中年期感知觉改变：眼睛聚焦能力下降、听力下降、尤其对高频声音和味觉敏感性下降

思维活动改变：处理纯智力问题能力下降，处理实际问题能力更强。

3、老年期（65岁以上）衰老时间因人而异，表现以下：

感觉：

视力严重下降，对亮光敏感，颜色深度知觉出现问题，可能会患有白内障。

听觉大大丧失，对高频声音很不敏感，极难听清他人讲话。

味觉和嗅觉下降

身体机能：怕冷、力气减弱、耐力下降

认知与智力：信息处理时间长、智力损伤（如老年痴呆）

健康：出现各种疾病——心血管疾病、癌症。

;二、成年期生活适应;（二）学习;（三）社会人际关系;2、夫妻之间关系;第五节死亡与濒临死亡