《登高》教学设计(安徽省县级优课)语文教案.docVIP

?《登高》教学设计（安徽省县级优课）语文教案

第一章：教学目标

1.1知识与技能：

学生能够理解并背诵《登高》诗；分析诗的结构和韵律特点；了解作者杜甫的生平和创作背景。

1.2过程与方法：

通过朗读、讨论、分析等方法，让学生深入理解诗的意境和主题，提升语文素养。

1.3情感态度与价值观：

培养学生对古典文学的热爱，增强民族自豪感；引导学生从诗中汲取营养，培养高尚的情操。

第二章：教学内容

2.1课文原文：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2.2学习重点：

理解诗文内容，分析诗歌结构，品味诗歌语言。

2.3学习难点：

诗中意象的分析，诗歌情感的把握。

第三章：教学过程

3.1导入新课：

简介作者杜甫及其创作背景，引导学生了解《登高》的创作背景。

3.2朗读课文：

指导学生正确朗读课文，感受诗歌的韵律美。

3.3解析课文：

分析诗的结构，讲解关键词语和意象，帮助学生理解诗的意境。

3.4讨论与拓展：

组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，进行诗歌创作练习。

第四章：作业设计

4.1抄写课文，加强记忆。

4.2结合自己的生活体验，创作一首类似的诗歌。

第五章：教学评价

5.1课堂表现评价：

观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。

5.2作业完成评价：

检查学生抄写课文和诗歌创作的情况，评价学生的学习效果。

第六章：教学策略

6.1直观教学：

利用图片、音乐等直观手段，帮助学生形象地理解诗中的意境。

6.2情境教学：

创设情境，让学生身临其境，感受诗中的情感。

6.3互动教学：

引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

第七章：教学方法

7.1朗读法：

通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

7.2讨论法：

组织学生分组讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

7.3案例分析法：

分析其他类似诗歌，帮助学生更好地理解《登高》的特点。

第八章：教学资源

8.1文本资源：

《登高》诗原文、注释、译文等。

8.2网络资源：

相关诗歌、作者杜甫的生平介绍等。

8.3实物资源：

图片、音乐等。

第九章：教学反思

9.1教学效果评价：

9.2教学方法调整：

根据教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。

9.3教学成长记录：

记录自己的教学成长，不断提升教学水平。

第十章：教学计划

10.1课时安排：

本教案共需2课时完成。

10.2教学进度：

第一课时：导入新课、朗读课文、解析课文、讨论与拓展。

第二课时：作业设计、教学评价、教学反思。

重点和难点解析

六、教学策略：在选择教学策略时，应重点关注如何激发学生的兴趣和情感共鸣，以及如何有效地引导学生参与课堂讨论和互动。直观教学和情境教学的运用需要精心设计，以确保学生能够深入体验诗中的意境和情感。

七、教学方法：朗读法能够帮助学生感受诗歌的韵律和节奏，但教师需要指导学生正确的朗读技巧；讨论法能够促进学生的独立思考和批判性思维，但教师需确保讨论的方向和深度适宜；案例分析法能够让学生通过比较学习更好地理解《登高》，但教师需挑选合适的比较文本。

八、教学资源：文本资源是基础，但网络资源的利用需要筛选和验证，以确保信息的准确性和适宜性；实物资源的运用应服务于教学目标，不应过度依赖或滥用，以免分散学生注意力。

十、教学计划：课时安排应保证教学内容的充分展开和学生的充分参与，教学进度则需根据学生的实际反应和学习情况适时调整，以确保教学目标的实现。

本教案设计以《登高》这首诗为教学核心，通过精心设计的教学策略、方法和资源，旨在引导学生深入理解诗的意境和主题，培养学生的语文素养和创作能力。教学过程中，教师需要关注学生的兴趣激发和情感共鸣，有效引导学生的互动和讨论，要充分运用各种教学资源，确保教学内容的准确和生动。在教学反思环节，教师应认真评估教学效果，根据反馈调整教学方法，并不断记录自己的教学成长。教学计划的制定和执行应保证教学的连贯性和目标的实现。