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通用技术《认识传感器》课件及其教案

选修

选修1：电子控制技术

电子控制技术是一门运用电子电路实现信息或者能量改变的技术。本模块提供了学习设

计和制作电子控制系统的机会，以使学生接触和尝试解决更具有趣味、更富有价值的技术问

题。

本模块由“传感器”“数字电路”“电磁继电器”和“电子控制系统及其应用”四个主题

组成。前面三个主题分别阐述电子控制系统的三个组成部份，突出各个组成部份的作用。第

四个主题是将前三个主题组合成一个控制系统，并通过应用性设计，对“技术与设计1”和

“技术与设计2”内容进行应用、综合和拓展。

通过本模块的学习，学生应该了解电子控制电路的构成，知道数字电路的基础知识及其

在电子控制技术中的应用；学会设计和安装电子控制电路，能运用系统的方法分析电子控制

的过程和可能发生的故障，并用试验的方法进行优化，以提高解决实际技术问题的能力。

教学中应密切结合学生的生活经验和典型实例，把重点放在电子控制电路的实际运用和

改进上，强调综合运用系统和控制的方法，分析和解决设计中遇到的问题。

(一)传感器

【课程目标】

1．认识常见的传感器，能用多用电表检测传感器。

2．知道传感器的作用及其应用。

【学习要求】

1．能认识常见传感器的实物外形和电路符号。

2．能使用多用电表检测光敏传感器、热敏传感器等常见传感器。

3．知道传感器的作用和应用。

【教学建议】

1．在教学中，应尽量采集多种传感器实物，让学生从外形上认识常见的传感器。

2．在教学中，可通过人体的感觉器官与传感器的对应类比，引入并认识传感器的特性。

3．在传感器的应用案例教学中，可通过实地观察、调查、咨询、查阅产品说明书或者有

关的技术资料等多种方式，了解各种传感器在生活、生产、军事等方面的应用，分析它在电

子控制系统中的作用。如：热敏传感器可以在自动电饭锅、冰箱等电器中用来控制温度。

(二)数字电路

【课程目标】

1．通过比较数字信号和摹拟信号，了解数字信号的特性，知道数字信号的优点。

2．知道数字信号中“1”和“0”的意义，了解数字电路是一种能够方便地处理“1”和

“0”两种状态的电路。

3．了解晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用。

4．熟悉与门、或者门和非门等三种基本逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写

它们的真值表，能画出波形图。

5．知道与非门、或者非门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表，能画

出波形图。

6．知道常见的数字集成电路的类型，并能用数字集成电路安装简单的实用电路装置。

7．能够对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。

【学习要求】

1．通过比较数字信号和摹拟信号，了解数字信号的特性，知道数字信号中“1”和“0”

表示信号的“有”和“无”或者电平的“高”和“低”状态。

2．熟悉“与”“或者”和“非”三种基本的逻辑关系，能在生活中发现这三种逻辑关系

的实例。用示意图分析、说明三种逻辑关系，并能用逻辑表达式表述。通过实验来判断逻辑

门，让学生去感受这些“门”可以控制信息的流动。

3．了解晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用，能在电子路线实验板上搭接

晶体三极管的开关作用电路。

4．能够对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。

【教学建议】

1．本主题内容较为抽象，单纯讲解会很枯燥，因此，教学中要密切联系学生生活实际，

通过大量的实例让学生学会分析事物之间存在的逻辑关系。还要注意采集数字电子产品的资

料，组织“未来世界中数字技术的应用”讨论活动，匡助学生了解数字技术发展的动态和趋

势。

2．关于数字信号优点的教学，可以让学生动手做数字信号和摹拟信号的对照实验，以

匡助学生理解。例如：

(1)将计算机中某一幅图片复制(或者刻录)到其他存储介质上，比较复制件与原件的图

象清晰程度有什么变化。

(2)将普通录相带中的某一段画面翻录到另一盘录相带上，比较翻录带与母带的影像清

晰度有什么变化。

3．对复杂的数字集成门电路，建议不作详细的电路结构剖析和逻辑关系的具体分析，

只要求学生知道它是由成百上千甚至上万个基本门电路组成的一只“黑箱”，用“黑箱”方

法避开对复杂的信息流动过程的解释，