2024年教科版九年级物理全一册期末复习专题特训十三 比例问题、电路安全问题.pptxVIP

2024年教科版九年级物理全一册期末复习专题特训十三 比例问题、电路安全问题.pptx

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;D;【2023·青岛二模】甲、乙两电热器的电阻之比为4∶3,通过的电流之比为1∶2,通电时间之比为3∶2,则产生热量之比为()

A.2∶1

B.2∶9

C.9∶2

D.1∶2;【点拨】;【2023·南充】如图所示为定值电阻R1和R2的I-U图像,下列说法正确的是()

A.R2的阻值为10Ω

B.两电阻串联与并联的总阻值之比为9∶4

C.将两电阻串联接入电路,通电后,R1两端电压与R2两端电压之比为1∶2

D.将两电阻并联接入电路,通电1min,电流通过R1产生的热量与电流通过R2产生的热量之比为1∶2;【点拨】;【答案】D;【2023·巴中期末】如图所示电路中,电源电压不变。闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片至某一位置时,定值电阻R1的电功率为P1,电路中的电流为I1;再次移动滑动变阻器的滑片至另一位置时,R1的电功率为P2,电路中的电流为I2,电压表示数为5V。已知P1∶P2=1∶4,滑动变阻器第一次

接入电路的阻值为20Ω,前后两次

滑动变阻器的电功率相同。;则下列说法正确的是()

A.I1∶I2=2∶1

B.电源电压为10V

C.R1=10Ω

D.两次滑动变阻器的电功率均为10W;闭合开关S,电路为R1和R2的串联电路,电压表测R2两端的电压。第一次时R1的电功率P1=I12R1,第二次时R1的电功率P2=I22R1,已知P1∶P2=1∶4,则I12∶I22=1∶4,I1∶I2=1∶2,故A错误;第一次时滑动变阻器接入电路的阻值R2=20Ω,第二次时滑动变阻器接入电路的阻值为R2′,前后两次滑动变阻器的电功率相同,由P=I2R可知I12R2=I22R2′,;【答案】C;【2023·广元】如图甲所示的电路,电源电压不变,R1是定值电阻,通过R2的电流与R2两端的电压关系如图乙所示。当M、N都是电流表,且S1闭合、S2断开时,M的示数为0.4A,电路的总电阻为R;当M、N都是电压表,且S1、S2都闭合时,N的示数为2V,电路的总电阻为R′。;下列说法正确的是()

A.电阻R1的阻值为15Ω

B.R∶R′=6∶25

C.当M、N都是电压表,S1、S2都闭合时,R1与R2的功率之比为1∶3

D.当M、N都是电流表,只闭合S1时,M、N两表示数之比为3∶5;当M、N都是电流表,且S1闭合、S2断开时,两电阻并联,电流表M测通过R2的电流,电流表N测干路电流,M的示数为0.4A,由题图乙可知,通过R2的电流为0.4A,R2两端的电压为8V,由并联电路的电压规律可知,电源电压U=8V。当M、N都是电压表,且S1、S2都闭合时,两电阻串联,电压表M测电源电压,电压表N测R2两端的电压,N的示数为2V,由题图乙可知,;【答案】D;【2023·攀枝花】如图所示,电阻R1、R2、R3的阻值分别为R、2R、3R,“”为二极管。二极管具有单向导电性,只允许电流从其正极向负极通过,不允许电流反方向通过;当电流从二极管的正极流向负极时,其电阻为零。闭合开关S,接入电路的总电阻为________。将电源正、负极对调后再接回原位置,则前后两种情况R2的电功率之比为________。;由题图结合二极管的单向导电性可知,闭合开关S时,电阻R2、R3串联,接入电路的总电阻Ra=R2+R3=2R+3R=5R。将电源正、负极对调后再接回原位置时,电阻R1、R2串联,接入电路的总电阻Rb=R1+R2=R+2R=3R,;【2023·达州】如图所示,灯泡规格为

“5V2.5W”(灯丝电阻不随温度变化),滑动变阻器规格为“50Ω1A”,电流表所选量程为“0~0.6A”,电压表所选量程为“0~3V”,电源电压恒为9V。闭合开关S,;在保证电路安全的情况下,下列表述正确的是()

A.该电路的最大功率为4.5W

B.滑动变阻器允许连入电路的阻值范围为8~50Ω

C.通过移动滑动变阻器的滑片可以使灯泡正常发光

D.滑动变阻器两端的电压范围为6~7.5V;【点拨】;【答案】D;【2023·遂宁】如图甲所示电路,电源电压恒定,R1为定值电阻,滑动变阻器R2铭牌上标有“120Ω0.8A”的字样,电流表量程为0~0.6A,电压表量程为

0~15V。在保证电路安全的前提下,移动滑动变阻器滑片,经测量分析,得出R2的电功率P与其两端电压U的关系如图乙所示。;下列说法正确的是()

A.电源电压为16V

B.R1的阻值为25Ω

C.电路总功率的最大变化量为10.8W

D.滑动变阻器允许接入电路的阻值范围为10~100Ω;【点拨】;【答案】D;【2024·成都模拟,多选】每年进入汛期,多地会发生强降雨,导致河流水位上涨。某校科技小组设计了一个监测水位的装置,如

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