小学美术赣美版四年级下册 10.《玲珑剔透的美》 教学设计.docx

小学美术赣美版四年级下册10.《玲珑剔透的美》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《玲珑剔透的美》是小学美术赣美版四年级下册的第10课，主要内容是让学生了解并欣赏各种玲珑剔透的艺术品，如玉器、宝石、陶瓷等，引导学生发现这些艺术品的美感，并尝试运用各种材料和技巧创作出自己心中的玲珑剔透作品。

教材包括精美的图片、详细的步骤说明和生动的语言描述，旨在激发学生的审美情趣，培养学生的动手能力和创新能力。教学过程中，教师应注重让学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解玲珑剔透的艺术美，并能够将自己的情感和想象融入作品中，创作出富有个性和创意的作品。

核心素养目标

本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过欣赏玲珑剔透的艺术品，学生能够提高图像识读能力，学会从形式、色彩、材质等方面欣赏艺术美。在创作过程中，学生运用各种材料和技巧，提升美术表现能力，锻炼创意实践和审美判断。同时，学生将了解到我国丰富的传统文化，增强文化理解，培养热爱祖国文化的情感。

学情分析

考虑到所教授的是小学四年级的学生，他们在这个年龄段已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状有一定的认识和感知。他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现生活中的美。然而，由于年龄的限制，他们的美术表现能力和创意实践能力仍有待提高，需要教师的引导和培养。

在对学生的知识、能力、素质方面进行分析后，我发现大部分学生在美术方面表现出以下特点：

1.知识方面：学生对基本的颜色、形状、线条等美术元素有所了解，但还需进一步拓展他们的知识面，让他们了解更多关于玲珑剔透艺术品的特点和创作方法。

2.能力方面：学生在绘画、手工制作等方面具有一定的能力，但需要提高他们的美术表现能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.素质方面：学生具备一定的美感，但审美判断能力有待提高。此外，他们的创新意识和对传统文化的了解也需要加强。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，我在教学中应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法激发他们的学习兴趣。

针对学生的特点和需求，我将在教学中注重以下几个方面：

1.引导学生观察、分析玲珑剔透的艺术品，拓展他们的知识面。

2.通过示范、讲解、练习等环节，提高学生的美术表现能力和创意实践能力。

3.培养学生的审美判断能力，引导他们发现生活中的美。

4.增加关于传统文化的教学内容，提高学生的文化理解力和爱国情感。

5.采取多样的教学手段，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解玲珑剔透艺术品的特点、创作方法等相关知识，让学生了解并掌握基本的美术技巧。

（2）讨论法：组织学生就玲珑剔透艺术品的美感、创作灵感等方面进行讨论，培养学生的审美判断能力和创新意识。

（3）实践法：引导学生动手创作，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的美术表现能力和创意实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示各种玲珑剔透的艺术品，让学生更直观地感受其美感，激发学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线绘画、设计软件等，让学生在课堂上实时练习，提高学习效果。

（3）实物展示：展示各种玲珑剔透的艺术品实物，让学生近距离观察、触摸，增加对艺术品的直观认识。

（4）工作坊：组织学生参加手工制作工作坊，亲自动手制作玲珑剔透的艺术品，提高学生的实践能力。

（5）校园网络平台：利用校园网络平台，上传优秀的学生作品，进行交流和展示，激发学生的学习积极性。

（6）校外实践活动：组织学生参观博物馆、美术馆等场所，让学生深入了解玲珑剔透的艺术品，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《玲珑剔透的美》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《玲珑剔透的美》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《玲珑剔透的美》课题，为课堂学习做好准备。

-培