第19课 花的世界 教学设计 人美版 美术一年级下册.docx

第19课花的世界教学设计人美版美术一年级下册

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教学内容分析

第19课《花的世界》选自人美版美术一年级下册，本节课的主要教学内容是通过观察和描绘，让学生感受花朵的美丽世界。教学内容主要包括：1.认识不同的花朵，了解它们的形状、颜色和特点；2.学习运用线条、形状和颜色来描绘花朵；3.培养学生欣赏美、表现美的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中，已经学会了使用基本的线条、形状和颜色进行绘画，对花朵也有一定程度的认知。本节课将在此基础上，引导学生进一步观察花朵的细节，提高他们的绘画技巧和审美能力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际绘画中，创作出富有个性化和创意的花朵作品。

核心素养目标分析

《花的世界》一课的核心素养目标主要围绕审美感知、艺术表现、创新实践和文化理解四个方面展开。首先，通过引导学生观察、欣赏各种花朵，培养他们的审美感知能力，使学生能够从大自然中感受到美的存在，进而激发他们对美术学习的兴趣。其次，在教学过程中，学生将运用所学线条、形状和颜色知识进行绘画实践，提高艺术表现力，培养他们运用美术语言表达自己想法的能力。再次，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新实践能力，使他们在探索中不断成长。最后，通过了解不同花朵的文化背景，如花语、民间传说等，拓展学生的文化视野，增强他们对传统文化的理解和尊重，培养文化理解素养。通过本节课的学习，学生在提高美术素养的同时，也能促进综合素质的全面发展。

学情分析

本节课面对的是一年级下册的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：一年级学生在上册的学习中，已经掌握了基本的线条、形状和颜色的运用，具备了一定的绘画基础。对于花朵，他们能够认识到一些常见的种类，但对其细节特征和生长习性了解不足。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解花朵的多样性，提高他们的观察力和绘画技巧。

2.能力层面：一年级学生的动手操作能力逐渐提高，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。然而，由于年龄较小，他们的注意力和耐心有限，容易在绘画过程中产生疲劳。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理调整教学节奏，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.素质层面：一年级学生具有较高的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满兴趣。他们在团队合作中表现出较强的参与意识，但自控能力较弱，容易受到外界因素的影响。在本节课中，教师应注重培养学生的集体荣誉感，引导他们相互学习、相互尊重，提高人际交往能力。

4.行为习惯：一年级学生行为习惯尚在养成阶段，部分学生可能在课堂上表现出注意力不集中、坐姿不正确等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学中关注学生的行为表现，适时进行调整和引导。

（1）知识方面：学生对于花朵的认知程度不同，可能导致在学习过程中接受能力有所差异。教师应充分了解学生的知识水平，设计难易适度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

（2）能力方面：学生的绘画能力参差不齐，部分学生可能在实际操作中遇到困难。教师需要关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高绘画水平。

（3）素质方面：学生在合作学习中的表现直接影响课堂氛围和教学效果。教师应注重培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力，使学生在合作中共同进步。

（4）行为习惯方面：学生的行为习惯对课堂纪律和教学效果产生一定影响。教师要在教学中关注学生的行为表现，及时纠正不良习惯，帮助他们养成良好的学习态度和习惯。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人美版美术一年级下册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备教材中与本节课相关的教学素材，如课后的练习题和花朵图片，以便学生在课堂活动中使用。

2.辅助材料：

-收集和整理各类花朵的图片，包括不同种类、不同角度和不同开放状态的花朵，以供学生在观察和绘画时参考。

-制作花朵的结构图和解说视频，帮助学生更好地理解花朵的形态结构和生长特点。

-准备一些描绘花朵的艺术作品，如名画、插画等，用于激发学生的创作灵感和审美感受。

-准备彩色笔、水彩、画纸等绘画材料，供学生进行创作实践。

3.实验器材：

-由于本节课涉及观察真实的植物花朵，准备一些新鲜的花朵和植物样本，确保其完整性和安全性。

-如果条件允许，可以准备放大镜等观察工具，帮助学生更仔细地观察花朵的细节。

4.教室布置：

-在教室内设置一个观察区，将准备好的花朵和植物样本摆放在此区域，方便学生近距离观察。

-在教室的另一区域设置绘画区，为学生提供足够的空间进行创作，同时展示一些优秀的花朵艺术作品，以供学生参考和灵感启发。

-布置分组讨论区，将学生分成若干