2024秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-2d）教案内容主要包括：

1.1a部分：通过图片和问题引导学生讨论关于不同类型的电视节目，引入目标词汇和句型。

2.1b部分：听对话并回答问题，训练学生听力理解能力，学习描述电视节目的喜好。

3.1c部分：学生分角色表演对话，巩固目标句型和词汇。

4.2a部分：通过问卷调查，让学生谈论和记录同伴喜欢的电视节目。

5.2b部分：听短文并回答问题，提高学生的听力技巧，学习关于电视节目的描述。

6.2c部分：学生根据所给提示，进行对话练习，运用目标句型和词汇描述电视节目。

7.2d部分：小组活动，讨论喜欢的电视节目，并分享原因。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本章节内容，使学生能够熟练运用目标词汇和句型描述自己喜欢的电视节目，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过讨论不同类型的电视节目，培养学生批判性思维和创造性思维，学会分析和评价电视节目的优缺点。

3.文化意识：借助电视节目这一话题，让学生了解和尊重不同文化背景下人们对电视节目的喜好差异，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：通过小组合作、问卷调查等形式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学生主动学习的兴趣。

在本节课的教学过程中，教师应关注学生核心素养的培养，引导学生在掌握语言知识的基础上，提高实际运用能力，培养良好的思维品质，增强文化意识，提高学习能力。从而使学生在英语学习过程中，实现全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并熟练运用关于电视节目的目标词汇和句型。

2.提高听力技巧，能够理解并回答关于电视节目的问题。

3.能够在真实语境中，用英语表达对不同电视节目的喜好。

难点：

1.目标词汇的准确记忆和运用。

2.听力材料中细节信息的捕捉和理解。

3.口语表达时的流利性和准确性。

解决办法及突破策略：

1.对于重点词汇和句型的学习，采用图片辅助、语境创设等方法，帮助学生记忆和运用。例如，通过展示不同电视节目的图片，让学生用新学的词汇进行描述。

2.在听力练习中，先让学生预览问题，然后通过多次听力练习，逐步提高学生对细节信息的捕捉能力。教师可以指导学生关注关键词，使用听记技巧，提高听力理解能力。

3.口语表达方面，教师可以组织角色扮演、小组讨论等活动，为学生提供更多开口说英语的机会。同时，教师应及时纠正学生的错误，给予鼓励和正面反馈，增强学生的自信心。

4.设计多样化的互动活动，如“我喜欢这个节目，因为…”的句子接龙，帮助学生克服口语表达时的紧张感和不自信，提高流利性和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋八年级英语上册》。

-教师准备与Unit5“Doyouwanttowatchagameshow”相关的教学课件，内容包括SectionA（1a-2d）的文本、词汇表、练习题等。

2.辅助材料：

-准备与不同电视节目相关的图片，如动画片、新闻节目、真人秀等，用于引导学生讨论和描述。

-制作关于电视节目的图表，展示不同节目类型及其特点，帮助学生更好地理解课程内容。

-搜集与电视节目相关的视频片段，用于听力练习和课堂展示，增加学生对真实语境的认识。

-设计与课程内容相关的互动游戏和练习题，以便在课堂上进行小组活动和个人练习。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一名组长，便于组织小组活动。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

-在教室两侧墙壁上张贴与电视节目相关的图片和词汇表，便于学生随时查看和学习。

-预留出一片空间作为表演区，供学生进行角色扮演和对话练习。

此外，教师还需准备以下资源：

-录音机、耳机等听力设备，确保听力练习的顺利进行。

-小组活动所需的学习材料，如卡片、便签纸、记号笔等。

-学生评价表格，用于评估学生在课堂活动中的表现。

在教学过程中，教师要充分利用这些教学资源，创造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课