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统编版小学语文六年级下册第三单元《让真情自然流露》作业设计
体会文章是怎样表达情感的
选择合适的内容写出苴情实感
作者:汤丽琳、魏毓婷、陈晓勤
作者单位:漳州市实验小学
目录
-、单元整体分析1-3
(-)课标奏求1
(-)教材分析1-2
(三)学情分析2-3
二、单元设计目标4
三、单元设计说明5-7
四、单元作业设计
单元导语+吏流平台
学单8
②学习单9
③延学单10
8.匆匆
学单11
②学习单12-13
③延学单14-15
9.那个星期天+初试身手
学单16
②学习单17-18
③延学单19-20
习作例文
学单21
②学习单22
③延学单23
习作
倒学单24
②学习单25
③延学单26-27
④参考答案28-34
一、单元整体分析
(一)课标要求
谨照《义务教育语文课程标准》(2022年版)的总目标及学段目标,结合本单元的语文要素,明确如下要求:
单元主题语文要素(表达)对应课标的要求(表达)语文要素(阅读)对应课标的要求(阅读)
让一是体会文章是如1.懂得习作是为了自我1.能体会连续发在阅读中揣摩文
真何表达情感的。表达和与人交流。问、内心独白等直章的表达顺序,体会
情
自
2.养成留心观察周围事接抒情方式的表达作者的思想感情,初
然二是选择合适的内物的习惯,有意识地丰富效果。步领悟文章基本的表
流容写出情实感。自己的见闻,珍视个人的2.能揣摩将情感达方法。在交流和讨
露独特感受,积累习作素材。融于具体的人、事或论中,敢于提出自己
3.能写简单的记实作文和景物中的间接抒情的看法,做出自己的
想象作文,内容具体,感情方式的表达方式。判断。
实。3.抓住人物的相
关描写,感受人物的
内心活动。
(二)教材分析
部编版六年级下册第三单元属于习作单元,以“让情在笔尖流露为主线,头尾贯穿编排了六个核心板块,形成习作单元的
完整结构:“导语”点明语文要素(习作要求)一一精读课文学习表达方法一一“交流平台”梳理总结表达方法一一“初试身手”初步尝
试运用表达方法一一“习作例文”进一步感悟、积累经验一一单元“习作”呈现本单元的学习成果。
1
单元导语精读课文交流平台初试身手习作例文习作
聚焦语文
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