2024一年级数学下册 第4单元 有趣的图形 3动手做（二）教案 新人教版.docx

2024一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做（二）教案新人教版

课题：

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一、教材分析

《2024一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做（二）教案新人教版》是对本学期前面所学习的图形的进一步巩固和应用。本节课通过让学生动手操作，培养学生的动手能力，以及对于图形的认知和理解。内容主要包括通过实践活动，让学生通过观察、操作、比较等方式，发现图形的特点，提高学生的观察力和动手操作能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学生熟悉的生活情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的实践活动，让学生在动手操作的过程中，感受数学的乐趣，提高学生的数学素养。

在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在动手操作的过程中，得到锻炼和发展。同时，要注重学生的合作交流，培养学生的团队意识和合作能力。

二、核心素养目标分析

《2024一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做（二）教案新人教版》的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

首先，通过观察、操作、比较等实践活动，让学生发现图形的特点，提高学生的观察力和动手操作能力，培养学生的逻辑推理能力。

其次，让学生通过自主探究、合作交流的方式，构建对图形特征的理解和认识，培养学生的数学建模能力。

再次，通过小组讨论、分享等方式，让学生表达自己的观点和思考，提高学生的数学交流能力。

最后，通过解决实际生活中的问题，让学生感受数学的价值和乐趣，提高学生的问题解决能力。

在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在动手操作和思考的过程中，得到锻炼和发展。同时，要注重学生的合作交流，培养学生的团队意识和合作能力。通过本节课的学习，让学生体验到数学的乐趣，提高学生的数学素养。

三、学情分析

在《2024一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做（二）教案新人教版》的课堂教学中，我们需要对学生进行深入的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次分析

一年级的学生处于数学学习的初级阶段，对于图形的认知和理解还在逐步建立的过程中。通过前面的学习，学生们已经对一些基本图形有了初步的认识，但程度参差不齐。有的学生可能已经能够熟练地识别和命名各种基本图形，而有的学生可能还对图形的特征有所混淆。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

2.知识、能力、素质方面分析

学生们在知识方面，已经掌握了基本图形的名称和特征，但还需要进一步巩固和提高。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和思考能力各有差异，需要针对性地进行培养和提高。在素质方面，学生的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等核心素养还需要不断地锻炼和提升。

3.行为习惯分析

学生们在学习过程中，有的可能积极参与、主动探究，有的可能比较被动、需要引导。在课堂行为习惯方面，需要教师关注学生的表现，积极引导和鼓励，培养学生的自主学习能力和合作意识。同时，学生们在动手操作、思考问题等方面可能存在注意力不集中、粗心大意等问题，需要教师及时发现并给予指导，帮助学生养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响

学生们在知识、能力、素质等方面的差异，以及行为习惯的好坏，都会对课程学习产生直接影响。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高学习的难度，引导他们深入探究图形的更多特性；对于知识掌握较差的学生，需要加强基础知识的讲解和巩固，帮助他们提高学习兴趣和信心。在能力培养方面，可以通过设计有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和思考能力。在素质提升方面，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导和培养。同时，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024一年级数学下册第4单元有趣的图形3动手做（二）》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握图形的特点和规律。

3.实验器材：本节课可能需要涉及到一些实验操作，如切割图形、拼接图形等，因此需要准备相应的实验器材，如剪刀、彩纸、胶水等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行合作交流和动手操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片等形式展示图形的变换和特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

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