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人教版数学六年级下册4.3.6用比例解决问题（1）教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版数学六年级下册4.3.6用比例解决问题（1）教案

课程基本信息

1.课程名称：用比例解决问题

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.逻辑推理：学生能够通过具体问题，理解比例关系，并运用比例知识进行解决问题，锻炼了学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：在解决问题的过程中，学生会接触到大量的数据，要求他们能够分析数据，找出数据之间的关系，从而解决问题。

3.模型建立：学生需要将实际问题抽象成比例模型，通过建立模型，培养学生模型思维的能力。

4.问题解决：学生需要运用所学的比例知识，解决实际问题，提高学生问题解决的能力。

5.创新与实践：在解决问题的过程中，学生需要发挥创新思维，找到解决问题的方法，同时，他们需要将所学的知识运用到实际中，提高学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了比例的基本概念，包括比例的定义、比例的计算以及比例的性质。他们应该能够理解和运用比例解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学问题的解决通常充满好奇心，他们喜欢通过实际问题来运用所学知识。在学习能力上，他们已经具备了基本的逻辑推理和数据分析能力，能够理解和运用比例知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实际操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习用比例解决问题的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

*理解比例关系在实际问题中的应用，将实际问题转化为比例问题；

*掌握比例的计算方法，特别是在解决复杂问题时，如何正确运用比例的性质；

*在解决问题时，如何合理选择比例尺和单位，以便更准确地解决问题；

*在解决问题的过程中，如何运用逻辑推理和数据分析能力，找出问题的解决方法。

教学方法与手段

1.教学方法

①讲授法：在讲解比例的基本概念和比例的计算方法时，教师可以通过讲授法，向学生清晰地传达知识，帮助他们理解和掌握比例知识。

②讨论法：在解决实际问题时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨问题的解决方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

③实验法：教师可以设计一些实际问题，让学生通过实际操作来解决问题，从而加深他们对比例知识的理解和运用。

2.教学手段

①多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，通过展示图片、动画等形式，生动形象地展示比例知识，激发学生的学习兴趣。

②教学软件：教师可以运用教学软件，设计一些互动环节，让学生在游戏中学习比例知识，提高他们的学习主动性。

③网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查找与比例相关的实际问题，丰富他们的学习材料，提高他们的实践能力。

④教学模具：教师可以准备一些比例模型，让学生直观地感受比例关系，帮助他们更好地理解比例知识。

⑤评价工具：教师可以运用评价工具，对学生的学习情况进行实时监测，了解他们的学习进度，为下一步教学提供依据。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用比例解决问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用比例来解决的问题？”（举例说明）比如，如果你家和学校之间的距离是2公里，你以每小时4公里的速率骑自行车去学校，问你多少时间可以到达学校？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用比例解决问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解比例的基本概念。比例是两个数或两个量之间的比较关系，表示为a:b或a/b。在数学中，比例用来表示两个比相等的式子。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了比例在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比例的计算和比例的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与用比例相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示比例的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“用比例在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，