土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(习题讲评)课件.pptx

课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(习题讲评)课件全文共17页，当前为第1页。

2020课标I卷37.【生物一选修1：生物技术实践](15分)某种物质S(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株，实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐，水和S，乙的组分为无机盐、水、S和Y。回答下列问题(1)实验时，盛有水或培养基的摇瓶通常采用_________________的方法进行灭菌。乙培养基中的Y物质是_________。甲、乙培养基均属于________培养基。(2)实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107个/mL，若要在每个平板上涂布100uL稀释后的菌液，且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个，则至少应将摇瓶M中的菌液稀释________倍。高压蒸汽灭菌琼脂选择104土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(习题讲评)课件全文共17页，当前为第2页。

2020课标I卷37.【生物一选修1：生物技术实践](15分)某种物质S(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株，实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐，水和S，乙的组分为无机盐、水、S和Y。回答下列问题(3)在步骤⑤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时，某菌株对S的降解量反而下降，其原因可能是________________________________________（答出1点即可)(4)若要测定淤泥中能降解S的细菌细胞数，请写出主要实验步骤：________________________。s的浓度超过某一值时会抑制菌株的生长取淤泥加入无菌水中，涂布(或稀释涂布)到乙培养基上，培养后计数土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(习题讲评)课件全文共17页，当前为第3页。

2020课标I卷37.【生物一选修1：生物技术实践](15分)某种物质S(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株，实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐，水和S，乙的组分为无机盐、水、S和Y。回答下列问题(5)上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类营养物质，即___________________________。水、碳源、氮源和无机盐土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(习题讲评)课件全文共17页，当前为第4页。

2018新课标I卷37.【生物——选修1：生物技术实践】（15分）将马铃薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，用水定容后灭菌，得到M培养基。回答下列问题:（1）M培养基若用于真菌的筛选，则培养基中应加入链霉素以抑制________的生长，加入了链霉素的培养基属于__________培养基。（2）M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营养物质，营养物质类型除氮源还有___________________(答出两点即可)。氮源进入细胞后，可参与合成的生物大分子有__________________(答出两点即可)。（3）若在M培养基中用淀粉取代蔗糖，接种土壤滤液并培养，平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能产生淀粉酶的微生物。加入的显色剂是_________，该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是_________________________________________________________________。细菌选择碳源、无机盐蛋白质、核酸碘液淀粉遇碘液显蓝色，产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解，形成透明圈土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(习题讲评)课件全文共17页，当前为第5页。

（4）甲乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中微生物的数量，在同一稀释倍数下得到以下结果:甲同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是110、140、149，取平均值是133；乙同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是27、169、176，取平均值是124。有人认为这两位同学的结果中，乙同学的结果可信度低，其原因是_______________________________________________________________________