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《初中语文阅读能力培养的策略研究》课题研究阶段小结

一、课题的提出：

语文教学中的课外阅读是课堂教学的延伸，历来为人们所关注。《九年制义

务教育全日制初级中学语文课程标准》明确指出“九年义务教育阶段课外阅读总

量应在400万字以上”；“初中段（七—九年级）要求:‘学会制定自己的阅读计

划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三

部名著’”。

我校地处鄂西北偏远的山区，属于典型的农村中学，由于经济落后、交通闭

塞、信息传播慢、尤其是农村学生家长的观念落后等因素，学生课外阅读现状不

容乐观。

虽然不少农村中学语文教师也深深地认识到课外阅读积累对学