初中音乐《你是这样的人》完整教案名师新比赛研讨试讲公开课教学PT课件.pptx

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情绪情绪，是人对外界事物的感知反应，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。名言::教妇初来，教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》

喜怒哀乐名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

旋律节奏速度力度音乐的喜怒哀乐请跟随音乐感受情绪名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

音乐基本要素节奏速度力度旋律音乐的基本要素影响着音乐的情绪名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

《辛德勒名单》——电影《辛德勒名单》的主题曲美国电影《辛德勒名单》描写了二战期间，德国的商人辛德勒冒着生命危险，从纳粹手中营救大批犹太人的真实故事。名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

《辛德勒名单》电影的剧情与音乐相融合，烘托出离别的不舍。名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

1.听音乐，感受旋律3.哼唱旋律要素音乐速度节奏演奏乐器旋律情绪主题音乐稍慢舒缓小提琴痛楚的2.画旋律线名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

辛德勒，犹太人心中的民族英雄——辛德勒救助的犹太人幸存者名言::苏霍姆林斯基说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”

有这样一个人有人说，愿做他的卫士护卫在他身旁当他遇到危险自己挺身而出为他挡去暗箭明枪有人说，愿做他的护士照顾在他身旁为他减轻病痛自己尽心陪护一刻不离他病床有人说，愿做他的儿女依偎在他身旁听他讲革命故事为他捶背搔痒让他能同别的父亲一样为中华崛起而读书——周恩来名言::敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

1976年1月8日，周总理因病去世。八亿神州，泪洒长安街。名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

《百年恩来》是为纪念周恩来同志诞辰100周年创作的，采取纪实与艺术形式相结合的拍摄方法。主题歌《你是这样的人》，磅礴大气，深沉凝重，淋漓尽致地表达了人们对于总理的思念。名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

名言::故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

要素音乐速度节奏表演方式旋律情绪主题音乐中速舒缓独唱抒情、悲怆名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。

把所有的心装进你心里在你的胸前写下你是这样的人把所有的爱握在你手中用你的眼睛诉说你是这样的人不用多想不用多问你就是这样的人不能不想不能不问真心有多重爱有多深把所有的伤痛藏在你身上用你的微笑回答你是这样的人把所有的生命归还世界人们在心里呼唤你是这样的人AB深情的激情的深情的分析歌曲A名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

朗读：把所有的心装进你心里，?

在你的胸前写下：?

你是这样的人。?女生齐唱：把所有的爱握在你手中

用你的眼睛诉说?：

你是这样的人。?齐唱：不用多想?，不用多问，

你就是这样的人?！

不能不想?，不能不问?，

真心有多重？?爱有多深？朗读：把所有的伤痛藏在你身上，?

用你的微笑回答：?

你是这样的人。齐唱：不用多想?，