我的老师讲解课件.pptVIP

颂师诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——【唐】李商隐随风潜入夜，润物细无声。——【唐】杜甫落红不是无情物，化作春泥更护花。——【清】龚自珍竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——【唐】郑燮

魏巍（1920-2008），原名鸿杰，曾用笔名红杨树。散文家、诗人、小说家。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。魏巍

预习黑痣(zhì)褪色(tuì)焚香(fén)卜问(bǔ)狡猾()()jiǎohuá空间

解释下列词语：温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。依恋：留恋，舍不得离开。榆钱：榆荚，榆树的果实。初春时先于叶而生，联缀成串，形状圆而小，像小铜钱。纠纷：争执的事情。

1、作者写蔡老师选取了哪几个事例？请给每件事取一个小标题。2、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？3.全文充溢着对蔡老师的一片深情，那么贯穿文章的感情线索是什么？

排除我和小伙伴之间的纠纷

梦中寻

2、课文分几个部分？文章表达了作者怎样的思想感情？文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的感激和怀念之情。

感情线索：回忆依恋思念1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。

1.本文共记叙了七件事，哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处？①假发怒；②教跳舞；③观蜜蜂；④教读诗；⑤看写字；⑥排纠纷；⑦梦寻师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。

我的老师魏巍①老师假装发怒②老师教我们跳舞③老师让我们观察师爱生课内—课外蜜蜂校内—校外平日—假期④老师教我们读诗⑤我们看老师写字⑥老师排除纠纷⑦我梦中寻师生爱师（详）

假打真爱教跳舞观察蜜蜂教读诗歌排除纠纷｝｛模仿写字爱老师----学生梦中寻师温柔美丽慈爱公平伟大回忆－依恋－思念我的蔡老师

这七件小事的次序可不可以打乱?为什么？?这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。

2、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？

事件“我”的感受老师爱我们老师的品格温柔善良假打真爱教跳舞老师丰富我们的课外生活老师扩大我们的知识面老师影响“我”爱好文学崇拜老师多才多艺教学有方公平公正观察蜜蜂教读诗歌排除纠纷模仿写字梦中寻师热爱老师

传神的细节描写“教鞭好像要落下来”“一迎”大伙“笑了”，她也“笑了”“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”“扮成女孩子表演跳舞”模仿老师写字的姿势

文中抒情句（1）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”（2）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（3）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我