人教版六年级数学下册第六单元总复习课件统计与可能性—统计.ppt

小;二十四、统计;大家回忆一下，我们学习过哪些统计知识。你会做一项调查统计并进行数据分析吗？;统计;数据的收集和整理：;学生个人情况调查表;统计表：;第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表;性别;六〔1〕班同学身高情况统计表;统计图：;;性别;;人数/人;六〔1〕班同学对自己的综合表现满意人数的情况统计表;做好一项调查统计工作的主要步骤有哪些？;〔1〕在上面两组数据中，平均数、中位数和众数各是什么？;〔2〕答：平均数有时比众数大。有时比众数小。;统计量：;统计量：;统计量：;学校举办英语百词听写竞赛，五〔1〕班和五〔2〕班参赛选手的成绩如下：

五〔1〕班：8887888785969890879193

998795889294888788

五〔2〕班：8296878994958396928493

978598998891908180

这组数据的众数各是多少？你发现了什么？;;众数它代表了一组数据中出现次数最多的数据。但它只能传递这组数据中的很少一局部信息。

中位数很好地代表了一组数据的中点，并且需要较少的计算。中位数对极端数据不敏感，在某些情况下是一个优点。但除了中间值，中位数没有利用其他数据。;平均数将所有的数据都加以利用。与中位数和众数相比，它会包括更多的信息。因此，平均数是刻画一组数据集中趋势的最常用的统计量，当平均数与中位数大致相当时，人们往往选择平均数。但它计算起来有点麻烦，同时易受极端数据的影响。

以上三个统计量各有优势，在实际问题中需要选择适宜的统计量去刻画数据的集中趋势。有时，需要灵活加以运用。;练;;;因为平均数它与一组数据中的每个数据都有关系，它易受极端数据的影响，所以为了减少这种影响，在评分时就采取去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均数，这样做是合理的。;不经历风雨，

怎能见彩虹。