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师德师风测评表

一、测评目的

为加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，制定本测评表。通过对教师师德师风进行测评，旨在发现问题、督促改进，促进教师职业道德水平的提升。

二、测评原则

1.公平公正：测评过程和结果要求客观、公正，确保每位教师都能在公平的环境下接受测评。

2.全面评价：从多角度、多层次对教师师德师风进行综合评价，力求全面反映教师职业道德现状。

3.突出重点：重点关注教师在教育教学过程中是否存在违反师德师风的行为，以及师德师风建设方面的亮点和不足。

4.动态管理：将师德师风测评纳入常态化管理，定期开展测评，及时发现问题，督促整改。

三、测评内容

1.政治素质：坚定中国特色社会主义道路，积极贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业。

2.道德品质：遵守社会公德，弘扬传统美德，以身作则，为学生树立良好榜样。

3.教育教学：遵循教育规律，尊重学生个性，注重培养学生全面发展。

4.师生关系：关爱学生，尊重学生人格，平等对待学生，维护学生合法权益。

5.学术风气：严谨治学，遵循学术规范，反对学术不端行为。

6.团队协作：团结协作，共同进步，积极参与学校教育教学改革。

7.家校沟通：主动与家长沟通，关注学生成长，共同促进学生全面发展。

四、测评方法

1.自我评价：教师根据测评表内容，对自己的师德师风进行自我评价。

2.同行评价：教师之间相互评价，客观反映彼此的师德师风状况。

3.学生评价：学生及家长对教师的师德师风进行评价，了解教师在教育教学过程中的实际表现。

4.学校评价：学校对教师师德师风进行综合评价，结合教师日常工作表现，给出评价结果。

五、测评结果运用

1.评价结果作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据。

2.对测评结果较差的教师，学校将进行约谈、通报批评，并督促整改。

3.对测评结果优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，发挥榜样引领作用。

4.学校将根据测评结果，调整师德师风建设措施，不断提高教师队伍整体素质。

六、测评时间

师德师风测评每年开展一次，具体时间由学校统一安排。

七、测评流程

1.学校发布测评通知，明确测评时间、方法及要求。

2.教师根据自我评价表进行自我评价，提交评价报告。

3.同行之间进行互评，填写同行评价表，确保评价真实、客观。

4.学生及家长填写学生评价表，对教师师德师风进行评价。

5.学校组织相关人员对教师师德师风进行综合评价，整理评价数据。

6.学校对评价结果进行汇总分析，形成整体评价报告。

7.学校将评价结果反馈给教师，对存在的问题提出整改要求。

八、测评指标体系

1.政治素质（20%）：包括政治立场、教育观念、法律法规等。

2.道德品质（20%）：包括职业道德、社会公德、家庭美德等。

3.教育教学（20%）：包括教育教学方法、学生评价、教学效果等。

4.师生关系（15%）：包括关爱学生、尊重学生、平等对待学生等。

5.学术风气（10%）：包括学术研究、学术规范、学术成果等。

6.团队协作（5%）：包括团队合作、教育教学改革、共同成长等。

7.家校沟通（10%）：包括与家长沟通、关注学生成长、共同促进学生发展等。

九、测评结果处理

1.学校对评价结果进行保密处理，确保教师个人隐私不受侵犯。

2.学校对评价结果进行分类整理，分析存在的问题，制定整改措施。

3.学校将测评结果在一定范围内公示，接受教师、学生和家长的监督。

4.对测评结果存在争议的教师，学校应组织相关人员重新进行评价。

十、整改与跟踪

1.学校针对测评中发现的问题，制定具体的整改措施，明确整改责任人和整改期限。

2.教师应认真对待整改工作，按照学校要求，改进自身师德师风。

3.学校对整改情况进行跟踪，确保整改措施落到实处，提高教师师德师风水平。

4.学校将整改结果纳入下一轮师德师风测评，对整改成效进行评价。

十一、培训与提升

1.学校定期组织师德师风培训，提高教师对职业道德的认识和素养。

2.培训内容应包括法律法规、职业道德规范、心理健康教育等方面。

3.鼓励教师参加校内外师德师风研讨会、讲座等活动，拓宽视野，提升自身素质。

4.学校对培训效果进行评估，确保培训工作落到实处，提高教师师德师风水平。

十二、激励机制

1.学校设立师德师风奖，对在师德师风方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

2.优秀教师在职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。

3.学校为教师提供更多专业发展机会，激发教师提高师德师风的积极性。

4.学校通过内部刊物、网站等渠道，宣传师德师风典型事迹，营造良好氛围。

十三、监督与投诉

1.学校设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受教师、学生和家长的监督。

2.对涉及师德