2024年新粤教版八年级物理21 我们怎样听见声音-课件（共19张PPT）.pptVIP

第二章声音与环境;2．1我们怎样听见声音;课前预习

6．人站在山谷中大声喊话时，可以听见几次回声，这是因为声音遇到时会发生的缘故．由于声音遇到不同的障碍物，被反射回来，且反射回来的也不同，故可以听见几次回声．

7.我们能够听到声音，正确的传播途径是（）

A.良好的耳朵→介质→物体振动B.介质→物体振动→良好的耳朵

C.物体振动→介质→良好的耳朵D.物体振动→良好的耳朵→介质;课堂精讲

知识点1.声音是怎样产生的

(1)声音的产生：大量的实验告诉我们，声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．

(2)声源：振动发声的物体叫做声源．

(3)理解声音的产生应注意的三个问题；

①物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次．

②一切正在发声的物体都在振动，不振动的物体是不会发出声音的，振动停止，发声也停止，不能认为“振动停止，声音也停止（或消失）”．声音仍有可能传播并存在，在传播过程中有可能会被其他物体吸收．

③声源既可以是固体也可以是液体和气体．所谓的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”就是分别由气体、液体、固体的振动而发出的．;（4）能证明发声体在振动的实验：

①在鼓皮上撒点砂子，敲鼓使鼓发声，从砂子的跳动我们知道鼓面在振动，砂子不跳了，鼓声也就消失了．

②把一根扎小辨用的橡皮筋张紧在文具盒上，拨动橡皮筋使它振动，也会听到声音．

③在笛子出气孔上粘一纸条，吹笛子使其发声，发声的纸条也会摆动．

④敲响音叉时，把音叉靠近悬挂着的塑料球，塑料球摆动起来．

说明：一些实验现象不够明显的，我们可进行一些巧妙设计使现象更加明显，例如：把敲响的音叉接触水面，音叉会溅起水花，让我们明显的观察到物体的振动；在桌子上撒一些塑料泡沫帮助显示桌子的振动．;【例1】二胡是靠振动发声，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的.

【例2】如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（）

;【练习1】下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是（）

A．讲话发声B．敲钟发声

C．蝉发声D．吹竖笛发声

【练习2】如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）

A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因

C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间;知识点2.声音的传播

(1)声音的传播——声波

声音是以波的形式传播的，叫做声波，

以敲击音叉为例：敲击音叉，音叉振动发出声音，音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，就在空气中形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展．这个过程和水波的传播相似．用一支铅笔不断轻点水面，水面上就会形成一圈一圈的水波．因此声是以波的形式传播的，这就是声波.

(2)理解声音的传播条件注意的三个问题

①有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声，似乎没有什么东西把它传播，但如果云和我们耳朵之间是真空，就听不到雷声了．

②我们周围充满了空气，空气为人类、动物传播信息提供了便利条件，因此，地球上的动物大多具有听觉．

③真空不能传声，宇航员在月球上，即使面对面也要通过无线电通话．;【例3】节日里，大家都喜欢燃放鞭炮，鞭炮的爆炸声是由空气产生的，它通过传入我们的耳朵，鞭炮响起时大家习惯捂住耳朵，这是在（选填“声源处”、“人耳处”或“传播过程中”）减弱噪声．

【练习3】关于声音的传播，下列说法正确的是（）

A．声音只能在空气中传播

B．声音在固体中传播速度最小

C．声音在空气中以声波形式传播

D．声音在固体、气体、液体中不能传播;知识点3.声音传播需要介质

(1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质．

(2)真空不能传声．

(3)声音能通过固体、液体、气体传播，声音在不同物质中传播的效果是不同的．声音在固体中传播的效果比在空气中好．

(4)有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷电，似乎没有什么东西把它传递，实际上雷声是通过空气传播，若我们耳朵和云之间是真空