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教师诗歌朗诵评分标准

第一篇：教师诗歌朗诵评分标准

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分）

二、感情饱满真挚，表达自然。（2分）

三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分）

四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分）

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分）

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分）

二、感情饱满真挚，表达自然。（2分）

三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分）

四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分）

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分）

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分）

二、感情饱满真挚，表达自然。（2分）

三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分）

四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分）

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分）

教师诗歌朗诵评分标准

一、主题鲜明，内容积极向上，有感染力。（2分）

二、感情饱满真挚，表达自然。（2分）

三、朗诵流畅，声音洪亮，普通话标准。（2分）

四、声情并茂，入情入境地朗诵。（2分）

五、能准确的表达诗歌的主题和内涵，升华其内在感情，让观众产生共鸣。（2分）

第二篇：诗歌朗诵评分标准

诗歌朗诵评分细则

一、基础分

1)作品符合要求、主题鲜明突出，内容积极向上1分；

(2)参赛者衣着得体与诗歌内容相协调0.5分；

(3)精神饱满姿态得体大方1分；

(4)参赛者感情饱满真挚、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵1.5分；

(5)参赛者吐字清晰、声音宏亮，能正确把握诗歌节奏2分；

(6)参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣3分。

二、提高分

(7)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵1分。

评分要求:

1.评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后一位；

2.比赛打分满分10分，评委打分以8.00分为基础分；

3.评委根据评分细则打出总分，将总分写入评分单。

第三篇：诗歌朗诵评分标准

藏巴哇九年制学校2012年春季“文明校园、和谐校园”

主题诗歌朗诵比赛评分指南

备注：1.参赛选手的各项得分均保留至小数点后两位有效数字

2.评委应在“公平、公正”原则下为参赛班级打分

3.评委在填写得分数据时需字迹工整、清晰，易于辨认

藏巴哇九年制学校2012年春季“文明校园、和谐校园”主题诗歌朗诵比赛活动方案

为活跃校园文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，经学校研究决定，在全校开展“文明校园、和谐校园”为主题的诗歌朗诵比赛。现将有关事宜通知如下：

一、活动目的：

1、丰富校园文化，提高学生朗诵水平。

2、通过诗歌朗诵对学生进行养成教育、爱国主义教育和民族精神教育。

3、进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美化校园语言环境。

二、活动要求：

1、朗诵内容：紧扣活动主题。

2、参加对象：一至九年级。

3、朗诵要求：（1）所选诗歌，思想内容应积极向上；（2）运用普通话，声音洪亮；（3）语气、语调适当，重音、节奏恰当；（4）表达感情准确、自然。

4、朗诵形式：形式多样，人数不限。可以朗诵为主，用领诵、小组朗诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读、师生齐诵等多种形式进行表演。

三、活动安排：

1、时间：2012年4月18日下午2:002、地点：学校中院

3、评比方法：采用10分制。打分时应严格遵循评分指南规定，分别评出小学组、初中组第一名、第二名、第三名各一名。

4、评分细则：见具体评分表。

5、评委人员：袁敬文汪志儒张志学陈军牟致农周毅红包霞菊卢强贾录成6、评分统计：张志猛余永红

7、会场布置：张成科

8、音响操作：杨爱民

9、纪律管理：马科各班班主任。

10、主持：高栋张倩娟

11、参赛顺序：赛前抽签决定

藏巴哇九年制学校教务处

2012年4月12日

第四篇：诗歌朗诵比赛规则及评分标准-副本

“长征精神进校园”演讲比赛

实施方案

80年前的长征途中，红军克服重重困难，艰难跋涉二万五千里，终于获得胜利。如今我们也该好好纪念这一伟大时刻了。为纪念红军长征胜利80周年,引导广大师生追红色记忆、寻红色足迹、承红色精神，让红色基因代代传，青年小学特举办“长征精神进校园”纪念红军长征胜利80周年主题演讲比赛活动，具体活动安排如下：

一、参赛人员

本次诗歌朗诵比赛由学校三至六年级学生组成，中（三、四年级）、高（五、六年级）二个年级组，每班参赛人数为1—2名。

二、比赛时间：2016年10月28日下午2时。

三、评分标准

1、比赛采用10分制，以去掉一个最高分和一个最低分后的最后平均分作为选手的成绩，对照每条