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新教师培养工作总结范文

1.强化师德和心理素质的发展。

教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师

的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想

是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目

标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。

因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风

帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业

成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循

的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具

体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文

规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗

地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因

素。

职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育

对象-学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪不

是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否

热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是

否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也

是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，

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教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责

任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。陶行知说过，

“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的

事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责

任感是分不开的。

此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不

可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合

格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素

质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要

经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展

过程。当一个教师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明

自己也就达到了教育家的境界了。

2.努力提高专业水平，积极参与新课程改革。

新课程改革呼唤，教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的

潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生通过互动学习、合作学习、

探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的激情，获得深刻的体验和感

悟。

《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生

积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系”，也就

是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过

程。在互动的课堂教学过程中，教师不再是单纯的知识传授者，而是

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学生学习的合作者、引导者、参与者，学生也不再是被动的知识接受

者，而是新课程的开发者、研究者和实践者。因此，教师在教学过程

中，要积极创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的教学环

境。

百年大计，教育为本;国运兴衰，系于教育。

新教师培养工作总结范文（二）

根据我校安排，按照校行事历的日程，我校与____年____月____

日在教师会议室举行了____-____学年度青年教师培训。培训本着“为

了提高青年教师的素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质

量。”而开展的。

通过此次青年教师培训，我感受到要想当一个好教师是多么的不

容易。

第一：在专业理论课方面：作为一名专业教师我们首先应该把教

材上的知识点掌握透彻，不留任何疑问。俗话说得好：“要给学生一

杯水，自己要有一桶水”。教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰

富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。

我要按照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把

教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际情况

的授课计划，然后认真进行备课，尽量多理论联系实际，多讲一些适

合学生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要

积极进行改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式

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和讨论式教